시설보호아동의 행동문제에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 = (A) study on factors affecting behavior problem of children in institutional care

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 시설보호아동의 애착, 사회적 지지, 자아탄력성이 행동문제에 어떻게 영향을 미치는지를 파악하고 자아탄력성의 매개효과를 확인하여 시설보호아동의 행동문제 감소를 위한 실천방안을 제시하는데 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 대구지역 18개 아동양육시설에서 생활하는 중․고등학교 학생 300명을 대상으로 조사, 분석하여 고찰한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 시설보호아동의 애착은 안정이 가장 강한 요인이며, 다음으로 불안양가와 회피이다. 사회적 지지는 생활지도원지지가 가장 높았고, 다음으로 친구지지, 교사지지, 가족지지 순이다. 남자 아동이 여자 아동에 비해 사회적 지지를 많이 받으며 시설생활기간이 긴 아동이 더 많은 사회적 지지를 받았다. 둘째, 자아탄력성은 여자 아동보다 남자 아동이, 시설생활기간에서는 5년 미만과 10년 이상에 해당하는 아동이, 시설입소시기에서는 6세 미만에 입소한 아동이 강했다. 시설보호아동의 행동문제는 남자 아동보다 여자 아동이, 시설입소시기에서는 6세가 지나서 시설에 입소한 아동이 상대적으로 심했다. 셋째, 시설보호아동의 애착이 자아탄력성에 미치는 영향은 불안양가가 약할수록, 안정이 강할수록 자아탄력성은 높았다. 넷째, 시설보호아동의 사회적 지지가 자아탄력에 미치는 영향은 친구지지, 생활지도원지지, 교사지지가 강할수록 자아탄력성이 높았다. 다섯째, 시설보호아동의 애착이 행동문제에 미치는 영향은 불안양가가 약할수록, 안정은 강할수록 행동문제는 낮았다. 여섯째, 시설보호아동의 사회적 지지가 행동문제에 미치는 영향은 친구지지와 교사지지가 강할수록 행동문제는 낮았다. 일곱째, 시설보호아동의 자아탄력성이 행동문제에 미치는 영향은 감정조절과 긍정적 미래지향성이 강할수록 행동문제는 낮았다. 여덟째, 시설보호아동의 애착이 안정적일수록, 사회적 지지가 강할수록 행동문제는 낮아지며, 자아탄력성을 매개로 하여 행동문제는 더욱 낮아지므로 자아탄력성은 애착과 사회적 지지를 향상시켜 행동문제를 낮추는 매개역할을 하였다.
이와 같은 조사결과를 바탕으로 시설보호아동들의 행동문제 감소와 사회적 적응을 위한 사회복지실천적 개입방안은 다음과 같다.
첫째, 시설보호아동의 자아탄력성 강화를 위해 심성계발 프로그램, 멘토링 프로그램 및 사회적 상호작용 기술훈련 등을 제공하여 적응 유연성을 길러주며, 성별에 따른 행동문제 프로그램, 개별상담과 사례관리 등 보다 다양한 프로그램의 개발과 적용이 필요하다. 둘째, 시설에서는 아동의 애착 증진에 초점을 두어 생활지도원의 처우 개선과 복지수준 향상 및 양질의 교육기회 제공으로 아동의 긍정적인 정서와 안정적 애착 형성에 도움이 되도록 해야 한다. 셋째, 지역사회와의 협력체계 구축을 통해 시설보호아동의 사회적 지지를 강화시킬 수 있도록 아동이 속해 있는 시설과 학교, 지역사회가 상호협력적인 관계를 통해 아동에 대한 보호체계를 구축하고 지역사회자원을 활용할 수 있어야 한다.
끝으로, 시설보호사업을 단순한 보호 차원에서 바라볼 것이 아니라 아동복지를 실현하기 위한 하나의 장으로서 최근 거점사례관리, 다기능화사업 등으로의 변화를 모색하는 아동양육시설의 역할을 재정비하는 정책적 전환이 요구되는 바이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to suggest the practice measure for minimizing behavior problem of children in institutional care by understanding how attachment, social support and ego resilience of children in institutional care affect on behavior problem and check the medication effect of ego resilience. To achieve the purpose of this study, as a result of conduct a survey and analysis of 300 middle and high school students living in 18 institutional care facilities in Daegu, the following results are drawn.
First, stability was the most strong factor for the attachment of children in institutional care followed by anxiety and avoidance. Surrogate support was the highest followed by friend, teacher and family support for social support. Male children compared to female children had more social support and the children with longer period of staying in institutional care had more social support. Second, male children than female children, children with more than 10 years and less than five years of living in institutional care, children with less than years old entered into the institutional care had higher ego resilience. For the behavior problem of children in institutional care, female children than male children and the children entered the institutional care when they passed 6 years old were relatively severe. Third, for the effect of the attachment of children in institutional care on ego resilience, as the anxiety was weaker and stability is stronger, ego resilience was higher. Fourth, for the effect of social support on ego resilience, as children, surrogate and teacher supports were stronger, ego resilience was higher. Fifth, for the effect of attachment of the children in institutional care on behavior problem, as the anxiety was weaker and the stability was stronger, the behavior problem was lower. Sixth, for the effect of social support of the children in institutional care on behavior problem, as children and teacher support were stronger, the behavior problem was lower. Seventh, for the effect of ego resilience of children in institutional care on behavior problem, as mind control and positive and future-oriented personality were stronger, the behavior problem was lower. Eighth, as attachment of children in institutional care is more stable and social support is stronger, the behavior problem become lower. Since the behavior problem carried by ego resilience becomes lower, ego resilience took an important role to lower the behavior problem by improving attachment and social support.
Based on this study, social welfare practical interventions for decreasing behavior problems of children in institutional care and their social adaptation are as follows.
First, improve their adaptation flexibility by providing mind development program, mentoring program and social mutual technical training for strengthening ego resilience of children in institutional care and more development and application of various programs such as behavior problem program according to gender, personal consultant and case management are necessary. Second, facility should be helpful to form positive emotion and attachment of children with improving the treatment of surrogate, improving the level of welfare and providing a good quality of education by focusing on attachment improvement of children in facility. Third, affiliated facility, school and community should be mutually cooperative to build protective system for children and to use community resource in order to strengthen the social support of children in institutional care through the formation of cooperative system with community.
Lastly, institutional care business should not be seen as a simple protection but one of places where practices child welfare and political change is required to reorganize the role of institutional care which seeks for the change into management of cases by base and multi-functional business recently.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 문제제기 1
• 2. 연구의 의의 및 목적 4
• 3. 연구문제 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 선행연구 동향 6
• 2. 행동문제에 대한 상호 모델 9
• 3. 주요 요인 14
• 4. 주요 요인간의 관계 28
• Ⅲ. 연구방법 35
• 1. 연구모형 35
• 2. 조사대상과 자료수집 36
• 3. 조사도구 36
• 4. 자료분석방법 59
• Ⅳ. 조사결과 60
• 1. 조사대상자의 일반적 특성 60
• 2. 일반적 특성에 따른 주요 측정변인의 차이검증 62
• 3. 시설보호아동의 행동문제에 대한 영향 요인 73
• 4. 연구모형의 검증 80
• 5. 효과분해 87
• Ⅴ. 고 찰 90
• 1. 일반적 특성에 따른 주요 측정변인의 차이 90
• 2. 자아탄력성 및 행동문제에 영향을 미치는 요인 97
• 3. 행동문제에 대한 자아탄력성의 매개효과 101
• 4. 시설보호아동의 행동문제에 대한 개입방안 103
• Ⅵ. 결 론 110
• 참고문헌 112
• Abstract 139