수학동화를 활용한 동극활동이 유아의 수학적 기초능력과 수학적 태도에 미치는 영향 = The Influential Study of Young Children’s Math Abilities and Motivation through Role Playing Activities using Math Storybooks

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 수학동화를 활용한 동극활동이 유아의 수학적 기초능력과 수학적 태도에 어떤 영향을 미칠 것인가를 알아보는 것이다. 이와 같은 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.

가. 수학동화를 활용한 동극활동이 유아의 수학적 기초능력에 어떠한 영향을 미치는가?
나. 수학동화를 활용한 동극활동이 유아의 수학적 태도에 어떠한 영향을 미치는가?

위와 같은 문제를 알아보기 위하여 경기도 P시에 위치한 A병설유치원과 B병설유치원의 만 5세 유아 54명(실험집단 27명, 비교집단 27명)을 대상으로 연구를 하였다. 수학동화를 활용하여 동극활동을 실시한 실험집단과 수학동화를 들려주었던 비교집단으로 나누어 14주에 걸쳐 연구를 진행하였다. 실험집단은 수학동화를 듣고 난 뒤에 브레인스토밍, 스토리보드 구성하기, 대본쓰기, 동극을 연출하고 동극을 실시하는 과정에서 수학적 언어를 사용하는 상호작용이 자연스럽게 일어나고 수학적 문제해결과정을 거치도록 하였다. 비교집단은 실험집단과 같은 수학동화를 들려주었으며 동극활동은 실시하지 않았다.
수학동화를 활용한 동극활동과 수학동화 듣기활동을 하는 실험처치 전․후에 각각 수학적 기초능력과 수학적 태도 검사를 실시하였다. 본 연구에서 수학적 기초능력 검사는 김지영(2004)이 NCTM 내용기준에 근거하여 개발한 유아수학능력 평가도구를 수정․보완하여 사용하였으며, 수학적 태도 검사는 Ward(1993)가 수정․보완하여 황정숙(1996)이 번안한 것을 수정․ 보완하여 사용하였다. 수집된 자료는 i-STATistics프로그램의 t-검증을 이용하여 집단간의 차이를 분석하였다.

본 연구에서 얻은 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 수학동화를 활용한 동극활동에 참여한 실험집단의 유아가 수학동화듣기활동에 참여한 비교집단의 유아보다 수학적 기초능력의 모든 하위요소인 수 감각 기르기, 공간 및 도형에 대해 알아보기, 기초적인 측정해보기, 규칙성 이해하기, 자료 정리 및 결과 나타내기에서 평균이 유의하게 향상되었다. 이러한 결과를 통해 수학동화를 활용한 동극활동이 유아의 수학적 기초능력 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다는 것을 알 수 있다.
둘째, 수학동화를 활용한 동극활동에 참여한 실험집단의 유아가 수학동화듣기활동에 참여한 비교집단의 유아보다 수학적 태도의 모든 하위요소인 수학에 대한 선호도, 자신감, 학습에 대한 열의, 유능감, 타인 평가의 인식에서 평균이 유의하게 향상되었다. 이러한 결과를 통해 수학동화를 활용한 동극활동이 유아의 수학적 태도 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다는 것을 알 수 있다.

나타난 연구 결과를 종합해 볼 때 수학동화를 활용한 동극활동은 유아의 수학적 기초능력과 수학적 태도 향상에 효과가 있다는 것을 알 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 8
• 3. 용어의 정의 8
• Ⅱ. 이론적 배경 11
• 1. 수학동화를 활용한 동극활동 11
• 2. 수학적 기초능력 15
• 3. 수학적 태도 25
• 4. 선행연구 30
• Ⅲ. 연구방법 36
• 1. 연구대상 36
• 2. 연구도구 37
• 3. 연구절차 41
• 4. 자료분석 59
• Ⅳ. 결과 및 해석 60
• 1. 수학동화를 활용한 동극활동이 유아의 수학적 기초능력에 미치는 영향 60
• 2. 수학동화를 활용한 동극활동이 유아의 수학적 태도에 미치는
• 영향 70
• Ⅴ. 논의 및 결론 80
• 1. 요약 80
• 2. 논의 및 결론 81
• 3. 제언 86
• 참 고 문 헌 88
• 부 록 97
• ABSTRACT 122