유아기 어머니의 어린이집 선택기준과 기독교 유아교육에 대한 인식 및 요구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to provide base data helpful to set the direction for quality development of Christian children care centers established with the purpose of Christian education by comparisons of recognitions and requirements between Christian and non-Christian mothers regarding the children care centers’ Christian education courses after indentifying considered standards of the mothers of children in early childhood in selection of children care center. The research issues according the study’s purpose are as under:
1. What kinds of differences in selection factors of mothers of children in early childhood are in Christian and non-Christians of church affiliated and general children care centers?
2. What kinds of differences in recognitions of Christian education of children in early childhood of mothers of children in early childhood are in Christian and non-Christians of church affiliated and general children care centers?
3. What kinds of differences in requirements for Christian education of children in early childhood of mothers of children in early childhood are in Christian and non-Christians of church affiliated and general children care centers?

The subjects for this study are Christian and non-Christian mothers sending their children in early childhood to children care centers. Total 250 copies of questionnaire were distributed to general private and church affiliated children care centers located in Seoul and Gyeonggi-do and the 162 copies were recollected.
This study uses a research method through questionnaires. And, for the research tools, after the questionnaires fitting to the research purpose from the previous studies of Mun, Sun-ae (2010), Song, Yun-jeong (2007) and Ma, Hyeon-a (2007) are excerpted and the areas and he questions are composed, revision and supplement are applied through discussions with experts in Christian education for young children.
The data collected for this study is analyzed by using SPSS WIN 18.0 statics program. As the analysis technique, the frequency and the percentage are calculated to find out general backgrounds of the mothers. Independent t-test to find differences between Christians and non-Christians, One-way ANOVA and Scheffe Post Hoc tests to find differences according to types between Christians and non-Christians are performed along with frequency analysis to check obstacle factors.
The summary of this study’ result is as under: First, the mothers of children in early childhood show to evely consider all factors of educational courses, administrational and financial operation, personal environment and physical environment. Especially, they think teachers’ qualities, teaching capabilities, directors’ qualifications, pleasant interior environment and quality and amount of provided meals. Regarding Christian factors, including Christian educational program availability (church affiliated children centers Christian mothers M=4.11, general private children care centers Christian mothers M=3.64), director’s Christian education philosophy (church affiliated children centers Christian mothers M=4.21, general private children care centers Christian mothers M=3.00) or teachers’ Christianity, the consideration level of Christian mothers is higher (church affiliated children centers Christian mothers M=4.00, general private children care centers Christian mothers M=3.64), while the consideration level of Christian mothers in church affiliated children centers is higher than Christian mothers in general private children care centers. In the meanwhile, for non-Christian mothers, physical factors including various extra activities (church affiliated children centers non-Christian mothers M=4.17, general private children care centers non-Christian mothers M=4.24), valuation certification availability (church affiliated children centers non-Christian mothers M=4.38, general private children care centers non-Christian mothers M=4.29), scales of the centers (church affiliated children centers non-Christian mothers M=4.04, general private children care centers non-Christian mothers M=4.23), distances from home (church affiliated children centers non-Christian mothers M=4.25, general private children care centers non-Christian mothers M=4.41), and pleasant interior environment (church affiliated children centers non-Christian mothers M=4.71, general private children care centers non-Christian mothers M=4.85) are shown to be more importantly considered.
Second, the recognitions of mothers of children in early childhood show to be different depending on integration level of Christian factors to the educational courses. The recognition of necessity for educational contents including Christian factors by containing the word “God’, mentions on ‘God’s creation’, or others, shows high in Christian mothers while the recognition is low in non-Christian mothers. In the meanwhile, the content without showing information regarding God shows to have high recognition for the necessity regardless to the mothers’ religions. No significant difference shows between the groups regardless to Christian content in the basic life area and the physical exercise area. The reason for this is interpreted caused by high interests of others in health. In the social relationship area, the content regarding the relationship with neighbors doesn’t show any significant difference between the groups. However, the contents on the relationship with God and the identity as God’s children show significant difference between Christian and non-Christian mothers (p<.001). The communication area does not show a significant difference for the general contents. However, the content regarding the communication with God shows significant difference between Christian and non-Christian mothers (p<.001).
In the natural science area, no difference is found between the groups for general problem solution capability on the math

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아기 어머니들이 어린이집을 선택할 때 어떤 기준을 고려하는지 알아보고 어린이집에서의 기독교유아교육과정에 대해 어린이집 유형별 기독교인과 비기독교인 어머니들이 어떤 인식과 요구를 가지고 있는지 비교하여, 기독교 교육을 목적으로 설립된 기독교 어린이집이 질적인 발전을 위한 방향설정에 도움이 되는 기초자료를 제공하고자 하는데 그 목적이 있다.
이러한 연구목적에 따른 연구문제는 다음과 같다.
1. 유아기 어머니의 어린이집 선택 요인은 교회부설 어린이집과 일반 민간어린이집의 기독교인, 비기독교인간에 어떠한 차이가 있는가?
2. 유아기 어머니의 기독교 유아교육에 대한 인식은 교회부설 어린이집과 일반 민간어린이집의 기독교인, 비기독교인간에 어떠한 차이가 있는가?
3. 유아기 어머니의 기독교 유아교육에 대한 요구는 교회부설 어린이집과 일반 민간어린이집의 기독교인, 비기독교인간에 어떠한 차이가 있는가?
본 연구의 대상은 유아기 자녀를 어린이집에 보내는 기독교인 및 기독교인 어머니이다. 서울특별시와 경기도에 있는 일반 민간어린이집과 교회부설어린이집에 질문지 총 250부를 배부하였고 162부를 회수하였다.
본 연구는 설문지를 통한 연구방법을 사용하였고, 연구도구는 문순애(2010), 송윤정(2007), 마현아(2007)의 선행연구를 참고로 하여 연구목적에 맞는 내용의 문항을 발췌하여 영역 및 문항을 구성한 후, 기독교 유아교육 전문가들과의 논의를 통해 내용을 수정·보완하였다.
본 연구에 수집된 자료는 SPSS WIN 18.0 통계 프로그램을 사용하여 분석하였다. 분석기법으로는 어머니들의 일반적 배경을 알아보기 위해 빈도와 백분율을 산출을 하였다. 기독교인과 비기독교인과의 차이를 알아보기 위해 독립비교 t-검증, 유형에 따른 기독교인과 비기독교인의 차이를 살펴보기 위해 일원변량분석(ANOVA), Scheffe사후검증을 실시하였으며, 기독교 유아교육의 장애요인을 알아보기 위해서는 빈도분석을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 유아기 어머니는 어린이집을 선택할 때 교육과정, 행․재정적 운영, 인적환경, 물리적 환경의 모든 요인들을 골고루 고려하는 것으로 나타났다. 특히, 교사의 자질과 지도능력, 원장의 자질, 쾌적한 실내환경, 급식의 질과 양을 중요하게 생각하였다. 그중 기독교적인 요인인 기독교 교육프로그램 실시 여부(교회부설 어린이집 기독교인 어머니 M=4.11, 일반 민간어린이집 기독교인 어머니 M=3.64)나 원장의 기독교 교육철학(교회부설 어린이집 기독교인 어머니 M=4.21, 일반 민간어린이집 기독교인 어머니 M=3.00), 교사의 기독교인 여부에 대해서는 기독교인 어머니들의 고려정도가 더 높았으며(교회부설 어린이집 기독교인 어머니 M=4.00, 일반 민간어린이집 기독교인 어머니 M=3.64), 교회부설 어린이집의 기독교인 어머니들의 고려정도가 일반 민간어린이집의 기독교인 어머니들보다 높았다. 반면, 비기독교인 어머니의 경우에는 다양한 특별활동(교회부설 어린이집 비기독교인 어머니 M=4.17, 일반 민간어린이집 비기독교인 어머니 M=4.24), 평가인증 여부(교회부설 어린이집 비기독교인 어머니 M=4.38, 일반 민간어린이집 비기독교인 어머니 M=4.29), 기관의 규모(교회부설 어린이집 비기독교인 어머니 M=4.04, 일반 민간어린이집 비기독교인 어머니 M=4.23), 집과의 거리(교회부설 어린이집 비기독교인 어머니 M=4.25, 일반 민간어린이집 비기독교인 어머니 M=4.41), 쾌적한 실내환경(교회부설 어린이집 비기독교인 어머니 M=4.71, 일반 민간어린이집 비기독교인 어머니 M=4.85)등의 물리적인 요인을 더 중요하게 고려하는 것으로 나타났다.
둘째, 유아기 어머니의 기독교 유아교육에 대한 인식은 교육내용에 기독교적 요소의 통합정도에 따라 다르게 나타났다. 교육내용에 ‘하나님’이라는 단어가 포함되어 있거나, 하나님의 창조에 대한 언급 등으로 기독교적인 요소가 통합된 교육내용은 기독교인 어머니들의 필요성 인식이 높게 나타나고, 비기독교인 어머니들의 인식은 낮았다. 반면, 하나님의 대한 내용이 드러나게 포함되지 않은 내용에 대해서는 기독교인 여부에 상관없이 높은 필요성 인식을 나타냈다. 기본생활영역과 신체운동 영역은 기독교적 내용이 통합된 내용이 있음에도 불구하고 집단간에 유의한 차이가 나타나지 않았다. 이는 어머님들의 건강에 대한 높은 관심으로 인한 것으로 해석된다. 사회관계영역은 이웃과의 관계에 대한 내용은 집단간의 유의한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 하나님과의 관계나 하나님의 자녀로서의 정체감에 대한 내용은 기독교인과 비기독교인 어머니간의 유의한 차이가 나타났다(p<.001). 의사소통 영역도 일반적인 내용은 유의한 차이가 없었으나, 하나님과의 의사소통에 대한 내용은 기독교인과 비기독교인 어머니간의 유의한 차이가 나타났다(p<.001). 자연탐구영역도 수, 과학에 대한 일반적인 문제해결능력에 대해서는 집단간의 차이가 없었으나, 하나님이 창조하신 자연과 생태계의 내용이 통합된 문항에 대해서는 비기독교인 어머니들의

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 ⅸ
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 2
• Ⅱ. 이론적 배경 3
• 1. 기독교 유아교육의 개념 및 목적 3
• 2. 기독교 유아교육의 내용 5
• 3. 기독교 유아교육의 방법 및 평가 7
• 4. 선행연구 10
• Ⅲ. 연구방법 13
• 1. 연구대상 13
• 2. 연구도구 15
• 3. 연구절차 16
• 4. 자료분석 16
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 17
• 1. 유아기 어머니의 어린이집 선택기준에 대한 인식 17
• 1) 교육과정 17
• 2) 행․재정적 운영 24
• 3) 인적 환경 28
• 4) 물리적 환경 34
• 2. 유아기 어머니의 기독교 유아교육에 대한 인식 43
• 1) 기본생활 영역 43
• 2) 신체운동 영역 45
• 3) 사회관계 영역 47
• 4) 의사소통 영역 52
• 5) 자연탐구 영역 56
• 6) 예술경험 영역 61
• 3. 유아기 어머니의 기독교 유아교육에 대한 요구 67
• 1) 기독교 유아교육 교사의 자질 67
• 2) 기독교 유아교육의 필요성 70
• 3) 기독교 유아교육 실시방법 70
• 4) 기독교 유아교육에 영향을 끼치는 요인 76
• 5) 기독교 유아교육의 장애요인 79
• 6) 질 높은 기독교 교육기관에 대한 요구 82
• Ⅴ. 논의 및 결론 88
• 1. 논의 88
• 2. 결론 및 제언 90
• 참고문헌 93
• 부록 97
• ABSTRACT 103