초등학생 자녀를 둔 미혼양육모의 양육경험에 관한 연구 = Child rearing experiences of unwed mothers with children in elementary school

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생 자녀를 둔 미혼양육모들을 대상으로 그들의 양육경험을 탐색하고자 수행되었다. 이를 통해 초등학생 자녀를 둔 미혼양육모들의 현재까지 삶의 경험은 어떠했으며, 그들의 양육경험이 자녀의 초등학교 취학 전과 취학 후 어떻게 다른지 살펴보고자 했다.
본 연구의 참여자는 초등학생 자녀를 둔 미혼양육모 6명이었으며 자료수집은 심층 면접에 의해 이루어졌다. 자료분석은 현상학적 연구방법 중 Giorgi의 분석방법에 따라 이루어졌다. 그 결과 초등학생 자녀를 둔 미혼양육모들의 양육경험은 17개의 중심의미, 5개의 구성요소로 도출되었고, 미혼양육모들의 양육경험은 ‘갑작스런 임신과 출산과정’, ‘어머니로서의 삶을 시작함’, ‘어머니로서의 삶이 버거움’, ‘자녀로 인해 알게 된 어머니로서의 삶’, ‘현실적인 문제가 어머니로서의 삶을 어렵게 함’의 5개의 구성요소로 나타났다.
첫째, ‘갑작스런 임신과 출산과정’을 보면 미혼양육모들은 엉겁결에 임신을 하여 낙태와 출산 사이에서 고민하다가 출산하기로 결정했다. 이해할 수 없는 미혼부의 무책임한 행동으로 헤어진 뒤, 혼자서 힘들게 출산 준비를 했고, 출산을 하고 나서도 미혼양육모들은 입양과 양육 사이에서 갈등했다.
둘째, ‘어머니로서의 삶을 시작함’을 보면, 어렵게 양육을 결정한 미혼양육모들은 생존과 자녀양육 사이에서 고군분투해야했다. 이 와중에 다양한 관계에서 갈등이 생겨 주위 사람들과 관계하는 것이 어려워졌고, 사회생활에 대한 두려움까지 생겼다. 부족했지만 그나마 있었던 공식적·사적 지원체계가 자녀를 양육하는 데 도움이 되었다.
셋째, ‘어머니로서의 삶이 버거움’을 보면, 미혼양육모들은 자녀가 학교에 들어가면서 학교생활에 대한 불안이 커졌다. 자녀는 학교에서 차별 대우를 받았고, 미혼부(아버지)에 대한 궁금증도 많아졌고, 미혼부(아버지)의 필요에 대해서도 말하였다.
미혼양육모들은 자신이 경제적으로 어려워 자녀를 제대로 교육을 시킬 수 없기에 자식에게 미안하고 죄스럽기까지 하였다. 그래서 미혼양육모들은 공식적 지원체계의 도움을 요청하였지만, 공식적 지원체계 내 공무원의 무례한 태도로 인해 서비스를 받고 싶지 않았다. 그나마 제공되는 서비스는 미혼양육모들에게 필요한 서비스가 아니거나 제한된 것이었다.
넷째, ‘자녀로 인해 알게 된 어머니로서의 삶’을 보면, 미혼양육모들은 미혼양육모와 그 자녀에 대한 부정적 사회인식으로 인해 자신이 미혼양육모임을 밝히지 못하고 위축된 삶을 살았다. 하지만, 미혼양육모들은 자녀를 위해 용감해지고 매사에 끊임없는 노력을 하게 됐다. 그렇게 치열한 삶을 살게 되었고, 인생을 포기하고 싶을 때도 포기하지 않게 되었고, 상대방을 배려할 줄 아는 사람이 되었다. 또한 어머니로 느끼게 해주는 자녀로 인해 일상이 주는 행복도 알게 되었다.
다섯째, ‘현실적인 문제가 어머니로서의 삶을 어렵게 함’을 보면, 미혼양육모들은 삶의 행복을 주는 자녀를 위해 자신의 틀을 깨는 다양한 시도를 하였다. 또한 자녀의 방패막이 되기 위해 더 열심히 살고자 노력하고 있었다. 하지만 미혼양육모들은 여전히 변하지 않은 현실적인 문제로 인해 자녀의 든든한 울타리가 될 수 있을 지 막막하기만 하였다.
이러한 연구결과를 바탕으로 제언을 정리하면 다음과 같다.
첫째, 미혼양육모와 자녀에 대한 부정적인 사회인식에 대한 개선이 필요하다. 둘째, 미혼양육모 자녀의 학교에서 차별대우에 대한 개선책이 마련되어야 한다. 셋째, 미혼양육모를 위한 부모교육이 필요하다. 넷째, 미혼양육모들이 가지고 있는 특수한 상황과 어려움들에 대해 충분히 상담해 주고 지원해 줄 수 있는 전문기관이 필요하다. 다섯째, 미혼부의 양육책임권한을 강화하는 제도마련이 시급하다. 여섯째, 미혼양육모 가정을 지원하는 양육비·생계비의 현실화가 요구된다. 일곱째, 공식지원 체계 내의 전담공무원의 태도 변화와 공식적인 지원체계의 개선이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the child rearing experiences of unwed mother mothers with children in elementary school. The study examine the child rearing experiences of unwed mothers with children in elementary school up until now and furthermore explore the differences in child rearing before the children enter elementary school and after they enter elementary school. In-depth interviews were conducted with six child rearing unwed mothers and the data was analyzed using Giorgi’s method of analysis, a phenomenological approach. Seventeen focal meanings and five components emerged from the data analysis. The five components were: ‘process of unplanned pregnancy and child birth’, ‘beginning life as a mother’, ‘discovering the gratification of motherhood’, ‘overwhelming lives as mothers’, ‘practical problems making life as a mother difficult’.
First, ‘process of unplanned pregnancy and child birth’, during this period of time the women discovered their unplanned pregnancy and decided to carry the pregnancy to term and give birth after long considerations of abortion.
Secondly, ‘beginning life as a mother’, a period during which the unwed mothers who had made the difficult decision of child rearing struggle to survive. During this, the unwed mothers experienced difficulties in many relationships and developed a fear of social life. Even through the public and private support system is inadequate; the unwed mothers found the little support available most helpful in child rearing.
Third, ‘overwhelming lives as mothers’, a period during which the child rearing unwed mothers’ anxiety for school life increased as their children entered elementary school. Due to their economic difficulties, the unwed mothers are not able to provide adequate education for their children, a situation their feel very guilty about. Furthermore, although the unwed mothers have made requests for help through the public support system, they were not interested in receiving services due to the public officials’ insensitive and rude behavior. The services available are not the type of services the unwed mothers need or the services are very limited.
Fourth, ‘discovering the gratification of motherhood’, a period during which the child rearing unwed mothers live a withdrawn life due to negative social perception and they do not develop confidence as a child rearing unwed mother. However, the unwed mothers try to be brave for their children and put great effort into everything their do. Because of their children the unwed mothers live intense lives, even though they want to give up, they do not do so, and instead become people with great consideration for others. Furthermore, the unwed mothers realize that their children are a source of happiness in their daily lives as mothers.
Fifth, ‘practical problems making life as a mother difficult', a period during which the child rearing unwed mothers, for the sake of their children, made many attempts to break their framework–to shield their children they make even greater efforts in life. However, the child rearing unwed mothers did not feel confident they would be able to adequately protect their children due to the unchanging circumstances.
The following suggestions are based on these findings. First, there is a need to raise social awareness about the negative perception of unwed mothers and their children. Secondly, improvements should be made toward school-related discrimination of children born to unwed mothers. Third, there is a need for parental education for child rearing unwed mothers. Fourth, there is a need for professional organizations that can provide adequate counseling and other services for child rearing unwed mothers in accordance with their unique situation and difficulties. Fifth, there is an urgent need for improvement of the unwed fathers’ child rearing responsibility. Sixth, there is a need to adjust the child rearing expenses support and living expenses support to the actual conditions experienced by the unwed mothers. Seventh, there is a need for a change in the attitudes of the public officials and improvements in the formal support system.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록 ⅳ
• 영문초록 ⅶ
• 제 1 장 서론 1
• 1.1 문제제기 1
• 1.2 연구목적 5
• 제 2 장 문헌연구 6
• 2.1 미혼양육모 6
• 2.1.1 미혼양육모의 개념 6
• 2.1.2 미혼양육모의 특성 8
• 2.1.3 미혼양육모를 위한 정책과 서비스 10
• 2.2 미혼양육모 자녀 21
• 2.3 미혼양육모의 양육경험 23
• 제 3 장 연구방법 28
• 3.1 현상학적 연구방법 28
• 3.2 연구질문 31
• 3.3 연구참여자의 선정 32
• 3.4 자료수집 33
• 3.5 연구참여자에 대한 윤리적 고려 34
• 3.6 연구의 엄격성 36
• 제 4 장 연구결과 39
• 4.1 연구참여자의 일반적 특성 39
• 4.2 연구참여자에 대한 기술 40
• 4.3 초등학생 자녀를 둔 미혼양육모의 양육경험에 관한
• 상황구조 50
• 4.3.1 갑작스런 임신과 출산과정 52
• 4.3.2 어머니로서의 삶 시작 58
• 4.3.3 어머니로서의 삶이 버거움 67
• 4.3.4 자녀로 인해 알게 된 어머니로서의 삶 78
• 4.3.5 현실적인 문제가 어머니로서의 삶을 어렵게 함 82
• 4.4 초등학생 자녀를 둔 미혼양육모의 양육경험에 관한
• 일반 구조기술 87
• 제 5 장 결론 및 제언 89
• 5.1 결론 및 제언 89
• 5.1.1 연구결과 요약 89
• 5.1.2 제언 91
• 5.2 연구의 한계 및 후속연구를 위한 제언 100
• 참고문헌 102
• 부록 109