스마트교육을 활용한 고등학교 미술교육 방안 연구 = A Study on Application of Smart Learning Methods in Art Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Today, modern society has rapidly changed by science and information technologies and also human life gone through this pace of change. The mobile devices smart phone, tablet PC et al. are leading new smart revolution of today making incredible present ubiquitous surrounding realities true that we've just imagined just only ten years ago. In this era of smart revolution, our education system and method are to be face a totally different context so then we should find adaptable solutions for the present.
The former education paradigm cannot help transforming against globalization, information-oriented society. To reflect this new paradigm, the National Council for Information and communications technology strategies set the goal as 'smart education' to raise globally competent leader of global society with creativity and personality. And to pursue these objectives, Korean government and the council specifies their effort as developing digital textbook, vitalizing online lecture, and building online assessment system and other solutions.
This study takes the object of research as high school students whose daily routine life is filled with full internet and smart phone use in more and more extended sphere. To them, the vivid and active images and intuitive and simple search engine's results are very attractive. For the result of this external environment, high school students needs new, active and adaptable class methods rather than traditional textbook and lecture centered class. Thus, this study set a purpose to find how to apply smart learning methods and technologies into art education for interactive class with students and teacher.
To purpose this goal, this study takes the methods of art education applied online communication and smart devices were taken and researches usability and effects of these hard and software contents for art education. Through this, this study tries to find new and alternative art education methods and ways to find educational value. Followings are the results or this study on how to apply smart learning methods on art education.
First, in case of a class applied Springnote (http://www.springnote. com), the interactive class environment enables students and teacher to communicate each other online.
Second, in case of a class applied Prezi (http://www.prezi.-com), the process-oriented class curriculum enables students to bulid their own portfolio and share their own works with other classmates for feedbacks.
Third, in case of a class applied QR code, the on-off line interactive, hybrid class environment enables students to archive the works from former two classes, to hold students' own exhibition by students and to exhibit the collections via QR code design access.
On this research process, it has shown that online class is another reality beyond physical class and the subjects on this online class are students then they could be more active and self-oriented learners. Also, these ubiquitous reality makes students recognizes the physical school environment and the smart learning environment as one integrated sphere so then students can be more active and flexible in school just like their own routine life.
The new emerging generation so called net generation needs something more than traditional paper copy textbook or methods for developing their personality and creativity. For this, this study explores multilateral methods of smart learning and applications of those on real class circumstances, and ultimately, suggests the resolutions for new paradigm of ar education as the conclusion.

국문 초록 (Abstract)

현대시대는 과학기술의 발달과 정보통신기술의 발달로 급변하고 있으며 우리의 삶 역시 급속히 변화하고 있다. 10년 전까지만 해도 상상으로만 여겨졌던 세상이 스마트폰, 태블릿 PC 등의 개발로 언제, 어디서나 쉽게 인터넷을 접속할 수 있게 되면서 오늘날의 스마트혁명시대를 이끌었다. 이러한 스마트혁명시대에 살고 있는 우리의 교육 역시 이전의 교육과 다른 새로운 국면을 맞이하였고 새로운 시대에 맞는 고찰과 교육현실에 대해 고민해야할 것이다.
세계화, 정보화의 흐름 속에서 교육패러다임 역시 변화하고 있다. 이에 따라 국가정보화전략위원회와 교육과학기술부는 지구촌 공동체를 이끌어갈 창의성과 인성을 갖춘 글로벌 인재 육성을 목표로 스마트교육을 추진하고 있으며 디지털교과서를 개발하고 온라인수업을 활성화함으로써 온라인평가 체제를 구축하는 등 다양한 방법으로 이를 구체화하고 있다.
본 논문의 수업 현장 연구 대상인 고등학생은 인터넷과 스마트폰 사용이 일상화되었고 점차 활용범위를 넓혀가고 있다. 터치 하나만으로 원하는 정보를 검색할 수 있고 화면이 보여주는 화려한 이미지는 호기심이 가득한 고등학생들을 유혹하기에 충분하다. 그러나 이러한 매체에 익숙해져버린 고등학생들이 학교에서는 교과서중심의 수업을 받고 있으므로 변화된 환경 속에서 학생들이 수업에 더욱 능동적으로 참여할 수 있는 교육방법의 변화를 생각해 볼 시점이다. 따라서 교과서중심 수업을 넘어 스마트교육을 통해 학생과 교사가 상호작용할 수 있는 수업 방안을 제시하고자 한다.
이에 본 연구에서는 교육현장에서 온라인과 스마트기기를 이용한 미술교육 방법을 연구하였으며 이런 콘텐츠들이 학습에 얼마나 유용하고 효과적인지, 이에 대한 미술교육의 가능성과 교육적 가치를 고찰할 수 있는 새로운 계기를 마련하고자 한다. 이에 따른 미술 교과에서의 스마트교육 활성화 방안은 다음과 같다.
첫째, 스프링노트(http://www.springnote.com)를 활용한 미술수업 연구에서는 교사와 학생의 의견을 공유하고 소통할 수 있는 온라인수업공간을 활용한 미술수업을 제시하였다.
둘째, 프레지(http://www.prezi.com)를 활용한 미술수업 연구에서는 온라인 포트폴리오를 제작하고 발표하는 과정 중심의 미술수업을 제시하였다.
셋째, QR코드(QRcode)를 활용한 미술수업 연구에서는 위의 두가지 연구결과를 바탕으로 QR코드디자인 및 전시회 수업을 제시하였다.
본 연구에서 제시한 온라인수업 공간은 학교를 벗어난 또 다른 형태의 교실을 의미하고 이 공간의 주체가 학생이 됨으로서, 학생이 주도하는 수업의 가능성을 보여주고자 하였다. 또한, 스마트교육 환경과 학교는 경계 없는 하나의 공간으로 인식되고 생활과 분리된 교육이 아닌 생활의 한 부분으로써 학교를 자연스럽게 받아들이는 계기가 될 것이다.
넷 세대라고 불리는 이 시대의 학생들이 서책형교과서나 전통적인 학습을 통해 미적감수성과 창의성을 개발하기에는 한계일 것이다. 이에 따라 본 연구에서는 디지털교육자원을 활용하고 다각적인 교육방법을 탐색해봄으로써 미술교과의 미적가치를 함양할 수 있는 새로운 패러다임을 제시하였다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 내용 및 방법 = 2
• 3. 연구의 제한점 = 4
• II. 스마트교육의 이해 = 5
• 1. 교육패러다임의 변화 = 5
• 2. 스마트교육의 의의와 전망 = 7
• 1) 스마트교육의 의의 = 7
• 2) 스마트교육의 전망 및 추진방향 = 10
• III. 온라인수업 활성화와 미술교육 = 17
• 1. 온라인수업의 개념 = 17
• 2. 스마트교육에서의 온라인수업 = 18
• 3. 2011 개정 미술과 교육과정에서의 스마트교육 = 20
• IV. 미술교과에서의 스마트교육 활성화 방안 = 28
• 1. 스프링노트를 활용한 미술수업 계획과 실제 = 30
• 1) 수업개요 = 33
• 2) 교수-학습 과정안 = 34
• 3) 교수전략설계 = 35
• 4) 평가방안 = 40
• 5) 수업결과 및 분석 = 58
• 2. 프레지를 활용한 미술수업 계획과 실제 = 63
• 1) 수업개요 = 65
• 2) 교수-학습 과정안 = 65
• 3) 교수전략설계 = 66
• 4) 평가방안 = 70
• 5) 수업결과 및 분석 = 79
• 3. QR코드를 활용한 미술수업 계획과 실제 = 85
• 1) 수업개요 = 86
• 2) 교수-학습 과정안 = 87
• 3) 교수전략설계 = 87
• 4) 평가방안 = 91
• 5) 수업결과 및 분석 = 107
• 4. 온라인수업 평가 및 분석 = 108
• V. 결론 및 제언 = 113
• 참고문헌 = 116
• 부 록 = 119