어머니의 놀이신념과 유아기 자녀의 정서 및 사회성 발달과의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 어머니의 놀이신념과 유아기 자녀의 정서 및 사회성발달과의 관계를 알아보고, 이를 통해 어머니의 놀이신념이 유아의 정서 및 사회성발달을 대변 할 수 있는 중요한 요소임을 밝혀 부모상담 및 교육을 위한 기초자료로써의 정보 활용을 제공하는데 그 목적이 있다.
위의 연구 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정 하였다.
1. 인구학적 특성에 따른 어머니의 놀이신념은 어떠한가?
2. 인구학적 특성에 따른 유아기 자녀의 정서 및 사회성발달은 어떠한가?
3. 어머니의 놀이신념과 유아기 자녀의 정서 및 사회성발달과의 관계는 어떠한가?
본 연구의 대상은 서울`경기에 소재하고 있는 54개의 유아교육기관(어린이집-24개기관, 유치원-30개기관)에 재원 중인 만5-6세 유아의 어머니(239명)와 담임교사(86명)를 대상으로 설문을 실시하였다. 255부의 설문지를 배포하여 무성의하거나 무응답 자료를 제외한 총 239부를 자료 분석에 포함시켰으며 본 조사의 실시 기간은 2012년 3월 12일부터 2012년 4월 13일(5주간) 실시하였다.
연구도구는 어머니의 놀이신념을 측정하기 위해 Fogle과 Mendez(2006)가 Head Start대상 유아의 부모를 대상으로 제작한 부모의 유아 놀이신념 척도 PPBS(The ParentPlay Beliefs Scale)를 사용하였다.
유아의 정서 및 사회성발달을 측정하기 위하여 유아의 사회적 유능감 구성요인에 관한 이론적 근거(Guralnick, 1992; Hubbard & Coie, 1994; Hurley, 2003; Katz & Mc Clellan, 1997; Raver & Zigler, 1997; Rose-Krasnor, 1997)를 토대로 이혜원(2005)이 제작한 ‘교사용 유아의 사회적 유능감 평가도구’를 최윤미(2010)가 수정 한 것을 사용하였다.
본 연구는 인구학적 특성에 따른 어머니의 놀이신념과 유아의 정서 및 사회성발달을 살펴보기 위해 SPSS 12.0 통계 프로그램의 독립표본 t검정(independent samples t-test), 일원배치분산분석(one-way ANOVA)을 실시하였으며, 어머니의 놀이신념과 유아기 자녀의 정서 및 사회성발달과의 관계를 살펴보기 위해 Pearson 상관분석을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 어머니의 놀이신념은 어머니의 학력, 취업유무, 월 평균 가구소득, 자녀의 연령에 따라 어머니의 놀이신념에 차이가 있는 것으로 나타났다.
즉, 어머니의 학력이 높을수록 놀이지지 신념이 높았으며, 학력이 낮을수록 학습중심의 신념이 높이 나타났다. 또한 경제활동을 하고 있는 어머니가 그렇지 않은 어머니보다 놀이지지 신념이 더 높았으며, 소득이 낮을수록 학습중심 신념이 더 높은 것으로 나타났다. 또한 만6세의 자녀를 둔 어머니는 만5세의 자녀를 둔 어머니보다 학습중심 신념이 높았다.
둘째, 유아기 자녀의 정서 및 사회성발달을 살펴본 결과, 어머니의 연령과 월 평균 가구소득, 자녀의 성별, 자녀의 형제유무에 따라 유아의 정서 및 사회성발달에 차이가 있는 것으로 나타냈다.
즉, 어머니의 연령이 35세이상인 집단이 사회성영역 중 사회적 규범이해가 높았으며, 월 평균 가계소득이 높을수록 유아의 정서성 영역 중 정서성과 사회성영역의 또래관계기술과 사회적 규범이해 전체가 높게 나타났다. 또한 남아 보다 여아가 정서성 영역 중 정서조절과 사회성 영역의 또래관계기술, 사회적 규범이해의 전체에서 더 높은 것으로 나타났다. 마지막으로, 형제가 있는 유아가 그렇지 않은 유아보다 사회성 영역 중 또래관계기술이 더 높은 것으로 나타났다.
셋째, 어머니의 놀이지지 신념, 혹은 학습중심 신념의 놀이신념은 유아의 사회성발달에는 상관성이 없으며 그에 대한 영향력을 나타내지 않는다. 하지만 어머니의 놀이지지 신념과 유아의 정서발달은 서로 영향을 갖고 상관성이 있는 것으로 나타났다.
즉, 어머니가 놀이지지 신념을 가질수록 유아의 정서발달에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다.
본 연구는 행동의 근원이라고 할 수 있는 인지적 요인인 어머니의 놀이신념과 유아기 자녀의 정서 및 사회성발달의 영향을 살펴봄으로써 인구학적 특성에 따라 놀이신념과 유아의 정서 및 사회성발달에 미치는 영향이 다름을 알 수 있었으며, 어머니의 놀이지지 신념과 유아기 자녀의 정서 발달에 상관관계가 있는 것을 알 수 있었다. 이를 통해 유아 놀이에 대한 어머니의 올바른 역할과 이해에 도움을 주고, 유아기 자녀의 정서발달을 위한 구체적인 정보를 제공했다는 것에 그 의의를 둔다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• B. 연구 문제 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• A. 어머니의 놀이신념 = 6
• 1. 놀이신념의 정의 = 6
• 2. 놀이신념의 선행연구 = 7
• B. 유아의 정서 및 사회성발달 = 10
• 1. 유아의 정서발달 = 10
• 2. 유아의 사회성발달 = 13
• C. 어머니의 놀이신념과 유아기 자녀의 정서 및 사회성발달의 선행연구 = 16
• Ⅲ. 연구방법 = 19
• A. 연구대상 = 19
• B. 연구도구 = 20
• 1. 어머니의 놀이신념 측정도구 = 20
• 2. 유아기 자녀의 정서 및 사회성 발달의 측정도구 = 21
• C. 연구절차 = 22
• D. 자료분석 = 23
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 24
• A. 인구학적 특성에 따른 어머니의 놀이신념 = 25
• B. 인구학적 특성에 따른 유아기 자녀의 정서 및 사회성발달 = 29
• B-1. 어머니의 놀이신념과 유아기 자녀의 정서 및 사회성발달의 변인들과의 관계 = 34
• C. 어머니의 놀이신념과 유아기 자녀의 정서 및 사회성발달과의 관계 = 36
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 37
• A. 논의 = 37
• B. 결론 및 제언 = 46
• 참고문헌 = 48
• 부록 = 64