창작음악극 활동이 유아의 창의성과 사회적 기술에 미치는 영향 : The Effects of the Creative Music Drama Activities on Young Children's Creativity and Social Skills = The Effects of the Creative Music Drama Activities on Young Children's Creativity|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the influence of the creative music drama activities, which are appropriate on their developmental requirement and ability, on young children's creativity and social skills. This study would help to find out effective ways of conducting creative music drama activities, and also it will be able to provide basic data about the educational values of the creative music drama activities.

The questions of this study is as follows;
Question 1. What are the effects of creative music drama activities on young children's creativity development?
1-1. What are the effects of creative music drama activities on young children's fluency?
1-2. What are the effects of creative music drama activities on young children's flexibility?
1-3. What are the effects of creative music drama activities on young children's originality?
1-4. What are the effects of creative music drama activities on young children's imaginative power?

Question 2. What are the effects of creative music drama activities on young children's social skills?
2-1. What are the effects of creative music drama activities on young children's cooperation?
2-2. What are the effects of creative music drama activities on young children's self-assertion?
2-3. What are the effects of creative music drama activities on young children's self-control?

To achieve the purpose of the study, the experiment was conducted to the subjects of two groups. The subjects of the experimental group were 25 preschoolers, western age of 5(14 males, 11 females), who went to a kindergarten annexed to D elementary school in G city, in Gyeonggi province, and the subject of the control group were 25 preschoolers, western age of 5(13 males, 12 females), in a kindergarten annexed to U elementary school. Both groups were located near and had identical conditions in terms of social and financial environment.

In this study, young children's creativity was measured by 'Korean Comprehensive Creativity test for young children' developed by Jeon, kyoung won(2005) and social skills by 'Social Skills Rating System(SSRS)', invented by Gresham and Elliott(1990), and translated by Jung, Youn-sun. Seen from the similar pretest results which had no remarkable difference on creativity and social skills between experimental group and control group, two groups could be assumed to be the identical groups.

During a 12-week period of time, the experimental group had music drama lessons with four different fairy tales, and the comparative group did the activities that asked the children to remember the story of the fairy tales after reading them. Both groups took a posttest after the experiment to determine the effect of creative music drama activities. The test instrument for the pre- and post- test were the same, and the data of children's creativity and social skills from the test were analyzed by i-STATistics program.

The results of this study are summarized as follows;
First, after conducting creative music drama activities, there were significant differences between the experimental group and the control group in the sub-elements of fluency, flexibility, originality, and imaginative power. Thus, it shows that creative music drama activities have positive influences on the enhancement of children's creativity.
Second, after conducting creative music drama activities, there were significant differences between the experimental group and the control group in the field of cooperation, self-assertion, and self-control. It shows that creative music drama activities have positive influences on children's social skills.

To sum above-mentioned results up, this study illustrates that creative music drama activities have positive impacts on young children's creativity and social skills and they are very effective in enhancing children's creativity and social skills.

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국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아들의 요구, 능력 및 발달에 적합한 창작음악극 활동이 유아들의 창의성과 사회적 기술에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴보는 것이다. 이를 통해 창작음악극 활동의 효과적인 실천방안을 모색하고, 나아가 창작음악극 활동의 교육적 가치에 대한 기초 자료를 제공하고자 한다.
연구문제 1. 창작음악극 활동이 유아의 창의성 발달에 미치는 영향은 어떠한가?
1-1. 창작음악극 활동이 유아들의 유창성에 미치는 영향은 어떠한가?
1-2. 창작음악극 활동이 유아들의 융통성에 미치는 영향은 어떠한가?
1-3. 창작음악극 활동이 유아들의 독창성에 미치는 영향은 어떠한가?
1-4. 창작음악극 활동이 유아들의 상상력에 미치는 영향은 어떠한가?
연구문제 2. 창작음악극 활동이 유아의 사회적 기술에 미치는 영향은 어떠한가?
2-1. 창작음악극 활동이 유아들의 협동에 미치는 영향은 어떠한가?
2-2. 창작음악극 활동이 유아들의 자기주장에 미치는 영향은 어떠한가?
2-3. 창작음악극 활동이 유아들의 자기통제에 미치는 영향은 어떠한가?
이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 경기도 G시에 위치한 D병설유치원 만 5세 25명(남 14명, 여 11명)을 실험집단으로 인근에 위치하며 사회적․경제적 환경이 비슷한 U병설유치원 만 5세 유아 25명(남 13명, 여 12명)을 대상으로 연구를 실시하였다.
본 연구에서는 유아의 창의성을 측정하기 위하여 전경원(2005)에 의해 개발된 ‘유아 종합 창의성 검사도구’를 사용하였고, 사회적 기술을 알아보기 위하여 Gresham과 Elliott(1990)에 의해 고안된 사회적 기술척도 중 유아용을 정연선(2004)이 번안하여 사용한 것을 수정 보완하여 사용하였으며, 실험 전 사전검사 결과 실험집단과 비교집단의 유아들은 창의성과 사회적 기술에 유의미한 차이가 나타나질 않아 동질 집단인 것으로 볼 수 있었다.
실험집단은 총 12주의 실험연구 동안 네 가지의 동화를 가지고 음악극을 진행하였고, 비교집단은 동화를 읽고 회상하는 활동을 실시하였다. 실험 처치 후, 창작음악극의 효과를 알아보기 위해 두 집단의 유아들을 대상으로 사후 검사를 실시하였다. 사전 · 사후검사에 사용한 검사 도구는 동일하였고 유아들의 창의성과 사회적 기술 측정 결과 처리는 i-STATistics 프로그램을 이용하여 분석하였다.
본 연구에서 나타난 결과를 연구문제별로 요약하면 다음과 같다.
첫째, 창작음악극 활동을 실시한 후, 실험집단과 비교집단 간의 창의성 네 가지 하위 요인인 유창성, 융통성, 독창성, 상상력 모두에서 유의미한 차이를 보였다. 이러한 결과로 살펴볼 때, 창작음악극 활동은 유아의 창의성 향상에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다.
둘째, 창작음악극을 실시 한 후, 사회적 기술의 3가지 하위 영역인 협동, 자기주장, 자기통제에서 실험집단과 비교집단 간의 평균이 유의미한 차이를 보였다. 이는 창작음악극 활동이 유아의 사회적 기술 증진에 긍정적인 영향을 미친 것으로 볼 수 있다.
위의 나타난 연구 결과를 종합해 볼 때, 창작음악극 활동이 유아의 창의성과 사회적 기술에 긍정적인 영향을 준다는 사실을 시사하고, 유아의 창의성과 사회적 기술 증진에 효과가 있다고 볼 수 있다.

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본 연구의 목적은 유아들의 요구, 능력 및 발달에 적합한 창작음악극 활동이 유아들의 창의성과 사회적 기술에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴보는 것이다. 이를 통해 창작음악극 활동의 효...