중국 연변 조선족 청소년 인구통계학적 특성에 따른 삶의 만족도와 스트레스 차이 연구 : 상담 과제에 대한 논의를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 중국 연변 조선족 청소년들(중․고등학교 학생 위주)의 삶의 만족도와 스트레스 현황에 대한 실태조사를 통해 그들이 현재 생활하고 있는 사회환경을 이해하고, 삶의 만족도 수준과 주된 스트레스에 대한 이해를 토대로 현재 연변 조선족 청소년들이 당면하고 있는 고민과 문제들을 해결하고 스스로 건강한 삶을 찾아가는 데 도움을 줄 수 있는 상담의 과제들을 제시하는 데 그 목적이 있다.
이를 위해 중국 연변 조선족 청소년을 대상으로 한 국내외 문헌들을 고찰하였으며 연구대상의 일반적인 특징, 삶의 만족도 수준, 스트레스 수준을 비교분석하였다. 자료 수집을 위해 2011년 6월 27일부터 2011년 8월 26일까지 중국 길림성 연변 조선족 자치주 내의 조선족 중학교와 고등학교를 방문하여 학교의 협조 하에 중․고등학생을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 총 500명 응답자 중 최종 361명의 유효한 응답지를 분석 대상으로 하였다. 자료의 분석은 SPSS 18.0 프로그램을 사용하여 신뢰도 분석, 빈도분석, 기술통계분석, 독립표본 t검정과 일원배치 분산분석을 실시하였다. 구체적인 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 현재 연변 조선족 청소년들의 주요한 심리․사회적 특징은 부모와 별거, 학습부담 과중, 과잉보호로 정서적 고통과 고립감을 느끼며, 전반적인 시련과 고통에 대한 감당능력이 약하고 쉽게 좌절하고 불평을 토로하며 대인관계에 있어서 처사능력이 뒤떨어지고 있다.
둘째, 연구․조사된 중국 연변 조선족 청소년들의 삶의 만족도는 19.67 (±6.07)점으로 중간 정도 수준을 보여주었다. 그리고 학습성적이 상인 청소년들과 학습성적이 하인 청소년들간 삶의 만족도에서 유의미한 차이를 보였으며, 가정형편이 상인 청소년들과 가정형편이 하인 청소년들간 삶의 만족도에서 유의미한 차이를 보였다.
셋째, 연구․조사된 중국 연변 조선족 청소년들의 스트레스 점수는 114.43 (±26.63)점으로 중간 정도 수준을 보여주었다. 전반적으로 남자 청소년이 여자 청소년보다 스트레스에 더 취약한 것으로 나타났으며, 학습성적이 상인 청소년들과 학습성적이 중 또는 하인 청소년들간 스트레스에서 유의미한 차이를 보였다.
본 연구의 결과로부터 중국 연변 조선족 청소년들의 상담에 도움을 주기 위하여 다음과 같은 노력이 필요할 것이다.
첫째, 학교 내에 조속히 학생상담실은 개설․운영해야 한다.
둘째, 중국 연변 조선족 청소년들을 위한 학습상담 프로그램을 개발하고 실시해야 한다.
셋째, 지속적인 부모교육을 실시해야 한다.
넷째, 청소년들이 건강하게 여가생활을 할 수 있도록 교육해야 한다.
본 연구 결과는 연변 조선족 청소년들의 삶의 만족도를 높이고 스트레스를 줄이며 관련 상담과제를 제시하는 기초자료로 활용될 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구목적 1
• 2. 연구배경 5
• 3. 연구방법 7
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 청소년기의 심리·사회적 특징 10
• 2. 연변 조선족 청소년들의 심리·사회적 특징 11
• 3. 삶의 만족도와 스트레스에 대한 이해 15
• 1) 삶의 만족도 15
• 2) 스트레스 19
• 4. 청소년 상담의 의미와 필요성 23
• Ⅲ. 연구방법 26
• 1. 조사 대상자 26
• 2. 조사 내용 26
• 1) 일반적 특성 26
• 2) 삶의 만족도 28
• 3) 스트레스 측정도구 28
• 3. 조사의 실시 29
• 4. 자료 처리 및 분석 29
• Ⅳ. 연구결과 및 상담과제 31
• 1. 중국 연변 조선족 청소년들의 삶의 만족도 31
• 1) 삶의 만족도에 대한 특성 31
• 2) 일반적 특성에 따른 삶의 만족도 비교 31
• (1) 성별, 학년, 부모연령에 따른 삶의 만족도 비교 31
• (2) 가정형편에 따른 삶의 만족도 비교 32
• (3) 학습성적에 따른 삶의 만족도 비교 33
• 2. 중국 연변 조선족 청소년들의 스트레스 수준 33
• 1) 스트레스 수준 전반 특성 33
• 2) 일반적 특성에 따른 스트레스 비교 34
• (1) 학년, 가정형편, 부모연령에 따른 스트레스 비교 34
• (2) 성별에 따른 스트레스 비교 34
• (3) 학습성적에 따른 스트레스 비교 34
• 3) 스트레스 하위척도 비교 35
• (1) 가족관계 스트레스 비교 35
• (2) 동성친구관계 스트레스 비교 36
• (3) 교사관계 스트레스 비교 36
• (4) 학업문제 스트레스 비교 37
• (5) 일상 및 여가생활 스트레스 비교 39
• (6) 건강문제 스트레스 비교 40
• (7) 일상생활문제 스트레스 비교 41
• 3. 연구결과에 따른 상담과제 42
• 1) 교내 학생상담실 개설·운영 42
• 2) 청소년 학습상담 실시 44
• 3) 부모교육의 지속적 실시 46
• 4) 청소년 여가생활교육 실시 48
• 5) 사이버상담 활성화 49
• Ⅴ. 결론 51
• 1. 요약정리 51
• 2. 제언 54