태권도 지도자의 전문지식

국문 초록 (Abstract)

국문초록

태권도 지도자의 전문지식


한국체육대학교 대학원
체 육 학 과
이 용 국

이 연구의 목적은 태권도 지도자의 전문지식을 총체적으로 분석하고자 하는데 있었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 태권도 국가대표 선수 경력 또는 국가대표 지도자 경험이 있는 태권도 지도자 총 네 명을 대상으로 문화기술적 연구를 실시하였다. 심층면담과 문헌조사를 통해 수집된 자료는 Spradley(1980)의 문화기술적 분석방법으로 분석하였다. 자료의 수집 및 분석과정에서 연구의 진실성과 윤리성을 확인하였다. 태권도 지도자의 전문지식은 태권도 지도자의 전문지식 유형과 전문지식 형성과정으로 구분되었다.
이 연구에서 수집된 자료를 분석 및 해석한 결과는 다음과 같다.

첫째, 태권도 지도자의 전문지식 유형에는 코칭목표지식, 코칭내용지식, 코칭계획지식, 코칭방법지식, 선수이해지식이 있다.
코칭목표지식은 태권도에 대한 지도신념과 선수의 성장단계를 고려하여 지도목표를 설정하는 지식이다. 코칭내용지식은 지도자가 지닌 태권도에 대한 이론과 실기기능 지식이다. 코칭계획지식은 훈련내용과 순서를 구성하고, 그러한 훈련내용정보를 획득하는 지식이다. 코칭방법지식은 태권도 기술과 전술을 지도하는 방법적인 지식이다. 선수이해지식은 선수의 특성을 파악하여 관리하며, 우수선수를 선발하는 지식이다.
둘째, 태권도 지도자의 전문지식은 선수 경험 및 지도자 경험을 통해 형성되는데, 형성 과정은 태권도 입문, 선수 생활, 국가대표 선수 생활, 초임 지도자, 경력 지도자, 국가대표 지도자 여섯 단계로 이루어지고 있다.
태권도 입문 단계는 사회적 환경과 주변 사람들의 영향으로 태권도에 입문하며, 입문 후 태권도장 지도자의 권유로 선수생활을 시작하게 된다. 선수 생활 단계는 청소년 시기에 기본기를 형성하여, 대학선수 시기에는 국가대표를 목표로 하게 된다. 국가대표 선수 생활 단계는 선수로서 최고의 경기력을 발휘하는 시기이다. 이시기는 선수생활을 마무리하면서 지도자 생활을 결정하게 된다. 초임 지도자 단계는 선수시절의 경험을 토대로 지도자로 성장하는 시기이며, 이시기는 지도자에 대한 이상과 현실 사이에서 갈등을 경험하는 시기이다. 경력 지도자 단계는 초보 지도자 단계에서 형성한 지식 체계를 토대로 우수한 지도능력을 발휘하는 시기이며, 사회적으로도 인정받기 시작한다. 국가대표 지도자 단계는 지도력을 인정받아 국가대표 선수들을 지도하는 시기이며, 끊임없이 자기계발을 위해 노력한다.

주요어: 태권도 지도자, 전문지식, 지식 유형, 지식 형성 과정

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록 ⅰ
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 전문지식 5
• 2. 체육지도자의 전문지식 13
• Ⅲ. 연구방법 20
• 1. 연구 설계 20
• 2. 연구자의 배경 21
• 3. 연구의 참여자 선정 22
• 4. 자료 수집 23
• 5. 자료 분석 24
• 6. 연구의 진실성 31
• 7. 연구의 윤리성 32
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 33
• 1. 연구 참여자의 이해 33
• 2. 태권도 지도자의 전문지식 유형 42
• 1) 코칭 목표 지식 42
• 2) 코칭 내용 지식 50
• 3) 코칭 계획 지식 54
• 4) 코칭 방법 지식 63
• 5) 선수 이해 지식 80
• 3. 태권도 지도자의 전문지식 형성과정 91
• 1) 태권도 입문 91
• 2) 선수 생활 93
• 3) 국가대표 선수 생활 95
• 4) 초임 지도자 98
• 5) 경력 지도자 100
• 6) 국가대표 지도자 103
• 4. 종합논의 107
• Ⅴ. 결론 및 제언 123
• 1. 결론 123
• 2. 제언 129
• 참고문헌 132
• 부 록 142
• Abstract 146
• 감사의 글 149