청소년의 대인관계 집단상담 프로그램 효과에 관한 메타분석 = (A)meta-analysis of the effect on group couseling programs for the teenager interpersonal relationships

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 2002년부터 2011년 2월까지 청소년을 대상으로 한 대인관계 집단상담 프로그램의 효과에 관한 논문을 대상으로 성과연구를 실시하여, 사전에 이루어진 선행연구들의 상이한 연구결과를 분석하고 통합적인 결론을 내리는데 있다. 이러한 연구목적을 검증하기 위하여 청소년 대인관계 집단상담 프로그램의 전체평균 효과크기가 얼마인지, 청소년 대인관계 집단상담 프로그램의 중재대상별 효과크기의 차이가 얼마인지, 진행 절차별 효과크기와 진행과정별 효과크기의 차이여부와, 진행 내용에 따른 효과크기의 차이여부를 연구문제로 설정하였다.
이러한 연구문제의 해답을 얻기 위하여 선행연구결과와 자료를 종합적으로 정리하고 분석하는 방법인 메타분석을 다음과 같은 절차로 실시하였다. 첫째, 검토대상논문의 선정기준을 정하고, 2차 선종기준에 의거하여 92편의 검토대상논문을 선정하였다. 둘째, 2차 선정기준에 따라 분석대상논문 45편을 최종 선정하였다. 셋째, 연구의 목적에 맞게 코딩양식을 만들고 자료를 입력하였다, 넷째, 메타통계분석을 실시하여 효과크기를 산출한 후, 최종적으로 분석결과를 제시하고 효과크기를 해석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 청소년 대인관계 집단상담 프로그램의 전체 평균효과크기는(=.97)로 나타났으며 대인관계 집단상담을 실시 후 31.3%만큼 효과가 있었다는 것을 의미한다.
둘째, 자아관련(=1.19), 학교생활(=1.16), 대인관계(=1.14), 사회성(=.58) 순으로 나타났다. 이는 대인관계 집단상담 프로그램이 청소년에게 효과가 있으며, 특히 자아관련, 학교생활, 대인관계에 큰 효과가 있음을 입증하였다. 대인관계 집단상담 프로그램의 사회성 영역에서 중간 효과크기가 나온 것을 제외하고 모든 목적에 전반적으로 큰 효과를 보였으며 대인관계 집단상담 프로그램의 종속변인 간 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 즉 대인관계 영역, 자아관련 영역, 학교생활 영역, 사회성 영역의 모든 영역에서 효과가 있다는 사실을 말해주고 있다.
셋째, 프로그램의 중재대상에 따른 효과크기는 구성원 학교급에 따른 효과크기는 초등학교, 중학교, 고등학교 순으로 나타났으며, 구성원의 성별에 따른 효과크기는 혼합으로 구성된 경우 가장 높았고 다음으로 남성, 여성의 순으로 나타났다. 대상의 유형별에 따른 효과크기는 층동성향이 있는 학생이 가장 높았고, 다음으로 대인관계 부적응학생, 학교생활 부적응 학생, 자아관련 척도가 낮은 학생, 일반학생 순으로 나타났다. 자발참여 여부에 따른 평균효과크기는 비자발적 참여, 자발적 참여 순으로 나타났다.
넷째, 중재변인에 따른 효과크기를 살펴보면 다음과 같다. 집단크기에 따른 효과크기는 6명 이하가 가장 높았고, 7~10명, 11~15명, 21명 이상, 16~20명 순으로 나타났고, 실시기간에 따른 효과크기는 1개월 이내로 진행한 집단이 가장 높게 나타났으며, 2~3개월, 6개월 이상, 1~2개월, 3~4개월 순으로 나타났다. 총 진행 회기 수의 효과크기는 5~9회기가 가장 높았고, 다음으로 10~14회기의 순으로 나타났다. 주당 회기 수에 따른 효과크기는 주 2회, 주 3회, 비정기적(마라톤식 포함), 주 1회 순으로 나타났으며, 회기 당 진행시간의 효과크기는 60분미만이 가장 높았고, 다음으로 60~90분 이하, 91~120분순으로 나타났다. 프로그램 진행자에 따른 효과크기는 상담비전공자, 심리상담 전공자순으로 나타났다.
청소년 대인관계 집단상담 프로그램에서 대인관계 변화를 위해서는 6명 이내의 집단구성으로 1개월 이내의 기간 동안 총 5~9회기로, 주 당 2회기로 진행하는 것이 효율적이며 회기 당 소요시간은 60분미만으로 하고, 상담심리 전공자가 프로그램을 실시하는 것이 가장 큰 효과가 있음이 나타났다. 그리고 자아관련 변화를 위해서는 3~4개월 이내의 기간 동안 7~10명의 집단크기를 구성하여 5~9회기로, 60~90분 이하로 하는 것이 가장 큰 효과가 있음을 입증하였다. 학교생활 변화를 위한 대인관계 집단상담 프로그램을 위해서는 6개월 이상의 기간 동안 15~20명 이내로 주 1회, 60분미만으로 하여 실시하는 것이 가장 큰 효과가 있음을 입증하였다. 그리고 사회성 변화를 위해서는 2~3개월 이내의 기간 동안 11~15명이내의 집단으로 구성하여 10~14회기로 주 3회, 91~120분으로 구성하여 실시하는 것이 가장 큰 효과가 있다.
이상의 결론을 종합해 보면 대인관계 집단상담 프로그램은 청소년의 대인관계 능력의 향상 뿐만 아니라 청소년의 건강한 자아를 형성하고 학교생활과 사회적 능력을 향상 시켜 긍정적으로 발달하고 성장하는데, 많은 도움을 준다. 또한 앞으로 대인관계 집단상담 프로그램을 구성하고 진행 할 때 근거가 될 수 있는 자료로 제공될 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 표목차 ⅲ
• 수식목차 ⅴ
• 그림목차 ⅵ
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 청소년의 대인관계 7
• 2. 대인관계 집단상담 8
• 3. 대인관계 집단상담 프로그램의 종속변인 12
• 4. 대인관계 집단상담 프로그램의 중재변인 16
• 5. 메타분석 19
• Ⅲ. 방 법 26
• 1. 분석대상 26
• 2. 자료의 분석 방법 41
• Ⅳ. 결 과 50
• 1. 전체 평균효과크기 50
• 2. 종속변인에 따른 평균효과크기 52
• 3. 중재대상에 따른 평균효과크기 58
• 4. 중재변인에 따른 평균효과크기 64
• 5. 진행내용에 따른 평균효과크기 71
• Ⅴ. 논 의 78
• Ⅵ. 요약, 결론 및 제언 88
• 1. 요약 및 결론 88
• 2. 제언 90
• 참고문헌 92
• ABSTRACT 101
• 부록 104
• 1. 분석대상 논문 특성요약 코딩표 105
• 2. 분석대상의 논문 특성 요약 107
• 3. 분석대상논문 Coding Sheet 116
• 4. Coding Manual 120
• 5. 프로그램 내용 분석 결과 124
• 표 목 차
• 표 1. 대인관계 관련 집단상담 프로그램 선행연구 10
• 표 2. 최근까지 선행된 집단상담의 메타분석의 결과 24
• 표 3. 선정된 자료의 연도별 분포 및 출처 28
• 표 4. 학위별 연도분포 29
• 표 5. 연구자 전공영역별 논문 분포 29
• 표 6. 구성원의 학교급별 논문 분포 30
• 표 7. 구성원의 성별 논문 분포 30
• 표 8. 구성원 유형별 논문 분포 31
• 표 9. 구성원 참여 동기별 논문 분포 31
• 표 10. 구성원 수별 논문 분포 31
• 표 11. 프로그램 실시기간별 논문 분포 32
• 표 12. 총 진행 회기 수별 논문 분포 32
• 표 13. 주당 회기 수별 논문 분포 33
• 표 14. 1회기 진행 시간별 논문 분포 33
• 표 15. 종속변인별 논문 분포 34
• 표 16. 진행자 전공에 따른 분포 34
• 표 17. 대인관계 프로그램의 회기구성 내용 비교 35
• 표 18. 첫 회기 프로그램 진행 목표별 논문 분포 39
• 표 19. 첫 회기 진행주요 활동별 논문 분포 39
• 표 20. 중간회기 프로그램 치료적 요소별 논문 분포 40
• 표 21. 종결 회기 프로그램 진행 목표별 논문 분포 40
• 표 22. 종결 회기 진행주요 활동별 논문 분포 41
• 표 23. 변환자료의 코딩항목 및 기준 42
• 표 24. 전체 평균효과크기 51
• 표 25. 대인관계 평균효과크기 52
• 표 26. 자아관련 평균효과크기 54
• 표 27. 학교생활 평균효과크기 55
• 표 28. 사회성 평균효과크기 56
• 표 29. 구성원 학교급별 평균효과크기 58
• 표 30. 구성원 성별 평균효과크기 59
• 표 31. 구성원 유형별 평균효과크기 61
• 표 32. 구성원 참여 동기별 평균효과크기 62
• 표 33. 구성원 수에 따른 평균효과크기 64
• 표 34. 실시 기간에 따른 평균효과크기 65
• 표 35. 총 진행 회기 수에 따른 평균효과크기 66
• 표 36. 주당 회기 수에 따른 평균효과 크기 67
• 표 37. 1회기 시간에 따른 평균효과크기 68
• 표 38. 프로그램 진행자 전공에 따른 평균효과크기 69
• 표 39. 첫 회기 프로그램 진행 목표별 효과크기 71
• 표 40. 첫 회기 진행주요 활동별 효과크기 72
• 표 41. 중간회기 프로그램 치료적 요소별 효과크기 74
• 표 42. 종결 회기 프로그램 진행 목표별 효과크기 75
• 표 43. 종결 회기 진행주요 활동별 효과크기 76