중학생의 스트레스 대처방식과 학업적 자기효능감 및 행복의 관계 = (The)relaltionship among stress coping style, the academic self-efficacy and happiness of middle school students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중학생의 스트레스 대처방식과 학업적 자기효능감 및 행복의 관계를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 이 연구를 위하여 부산광역시에 소재하는 중학생 373명을 대상으로 스트레스 대처방식, 학업적 자기효능감, 행복을 측정하였다. 수집된 자료들을 바탕으로 주요 변인들 간의 관련성을 살펴보기 위해 상관관계 분석을 실시하고, 변인들 간의 영향력을 살펴보기 위해 단순회귀분석 및 중다회귀분석을 실시하였다.
본 연구를 통하여 밝혀진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 중학생의 스트레스 대처방식과 학업적 자기효능감, 행복 간의 상관 관계를 살펴보면, 학업적 자기효능감과 행복은 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 학업적 자기효능감과 스트레스 대처방식의 관계에서 학업적 자기효능감과 적극적 대처는 유의한 정적상관에 있는 반면, 학업적 자기효능감과 소극적 대처는 유의한 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 스트레스 대처와 행복의 관계에서 적극적 대처는 행복과 유의한 정적 상관관계를, 소극적 대처는 행복과 유의한 부적 상관관계에 있는 것으로 나타났다.
둘째, 중학생의 학업적 자기효능감과 행복 간의 관계에서 스트레스 대처의 매개효과를 살펴보면, 스트레스 대처방식은 학업적 자기효능감과 행복 사이에 부분매개를 하고 있는 것으로 나타났다.
이상의 결과를 토대로 본 연구에서 도출된 결론은 다음과 같다.
중학생의 행복에 스트레스 대처방식과 학업적 자기효능감이 영향력을 미치고, 스트레스 대처방식은 학업적 자기효능감이 행복으로 가는 것에 영향력이 있음을 알 수 있다. 따라서 중학생의 행복을 높이려면, 비록 스트레스 대처방식 중 소극적 대처를 많이 사용한다 하더라도 학업적 자기효능감 향상에 초점을 맞춘다면 행복을 높이는 것에 긍정적인 결과를 볼 수 있을 것이다. 더불어 중학생의 행복을 높이기 위해 스트레스 대처방식과 학업적 자기효능감을 함께 다룬다면 행복 향상에 더욱 효과적일 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was undertaken to examine the relationship among stress coping style, academic self-efficacy and happiness. This study was investigated the mediating effect of stress coping style on the relationship between academic self-efficacy and happiness.
The participants of the study were 373 middle school students in Busan. Correlations, a multiple regression and hierarchical multiple regression analysis were conducted to analyze the data.
The results of the study can be summarized as follows.
First, stress coping style, academic self-efficacy and happiness had significantly effect each other. academic self-efficacy had significantly positive effect on happiness. academic self-efficacy had significantly positive effect on active coping style and negative effect on passive coping style. active coping style had significantly positive effect on happiness. passive coping style had significantly negative effect on happiness.
Second, stress coping style partially mediated between academic self-efficacy and happiness.
The purpose of this study designed to provide some help in understanding the relationship among stress coping style, academic self-efficacy and happiness of middle school students'. In addition, this study contributes to the research on increase middle students' stress coping style and academic self-efficacy to increase happiness.
Based on the findings, limitations of the current study and suggestions for further research were offered.

목차 (Table of Contents)

• 표목차 ⅲ
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 스트레스 대처방식 7
• 2. 학업적 자기효능감 8
• 3. 행복 10
• 4. 스트레스 대처방식, 학업적 자기효능감 및 행복 간의 관계 11
• Ⅲ. 방 법 17
• 1. 연구대상 17
• 2. 측정도구 18
• 3. 자료처리 21
• Ⅳ. 결 과 22
• 1. 중학생의 학업적 자기효능감과 스트레스 대처방식 및 행복 간의 관계 22
• 2. 중학생의 학업적 자기효능감과 행복 간의 관계에서 스트레스 대처방식의 매개효과 26
• Ⅴ. 논 의 30
• Ⅵ. 요약, 결론 및 제언 35
• 1. 요약 및 결론 35
• 2. 제언 36
• 참고문헌 37
• ABSTRACT 45
• 부록 1. 스트레스 대처방식 척도 47
• 2. 학업적 자기효능감 척도 49
• 3. 행복 척도 51