보육교사 개인연수에 대한 인식과 실태

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 보육교사 개인연수에 대한 인식과 참여실태를 살펴봄으로써 현장에서 요구되는 개인연수 활성화 방안에 대해 알아보고자 하였다.
본 연구의 연구대상은 대구광역시에 소재한 77개 보육시설의 보육교사 377명을 대상으로 하였다. 연구에 사용된 설문지는 김경철(1997)과 고미라(2000)를 참고로 하여 유아교육 전문가의 자문을 받아 본 연구에 맞게 구성하여 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 사용하여 빈도와 백분율, 교차분석, 일원변량분석을 하였으며 사후검증은 Scheffé를 하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 개인연수 필요성에 대한 인식은 매우 높게 나타났으며 영유아의 인지를 발달시킬 수 있는 개인연수와 영유아들에게 바로 접목하여 사용할 수 있는 실무중심의 연수가 가장 현장에서 도움이 되었다고 인식하고 있었다. 둘째, 보육교사들은 전문적인 지식과 기술 습득이 개인연수의 가장 큰 효과라고 인식하고 있었다. 셋째, 개인연수를 어렵게 하는 요인으로 개인연수 경비의 경제적 부담, 업무의 피곤함과 시간부족, 대체교사의 부족 등으로 인식하고 있었다.
따라서, 개인연수의 활성화를 위해서는 재정적인 지원과 더불어 대체교사 이용의 원활한 수급, 언제 어디서든 원하는 곳에서 자유롭게 연수에 참여할 수 있는 원격교육의 활성화, 그리고 보육시설장의 관심과 배려가 뒷받침 된다면 보육교사들의 개인연수에 대한 참여도는 한층 높아질 것이며 교사 개인의 전문성 향상을 위한 노력도 꾸준할 것으로 본다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine daycare teachers' awareness and practice of individual training. The subjects of this study were 377 teachers from 77 daycare centers in Daegu city. The questionnaire was prepared based on Kim's(1997) and Ko's(2000) study. The collected data were analyzed by the statistical package SPSS 18.0. Statistical data on frequency and percentage were obtained, and crosstabs and one-way ANOVA, Scheffé post-hoc analysis were carried out.
The findings of this study were as follows. First, the daycare teachers were highly aware of the necessity of individual training. They thought that individual training about fostering cognitive development of young chrldren was most effective, and the practical training that could be applied immediately without any modifications was considered to be the most useful as well. Second, the daycare teachers thought that individual training had the best effect on acquiring professional knowledge and skills. Third, they pointed out financial burden, heavy workload, time constraints and a shortage of substitute teachers as the obstacles to their individual training.
Therefore, financial assistance and supply of substitute teachers are required to make individual training more prevailing among daycare teachers. On-line education should be more widespread to let them take training courses without any restrictions of time and space. And if the directors of daycare centers pay more attention to teacher's individual training, daycare teachers will be able to undergo more individual training, and then they will be encouraged to make steady efforts to take their professionalism to next level.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 현직교육 5
• 2. 개인연수 10
• Ⅲ. 연구방법 15
• 1. 연구대상 15
• 2. 연구도구 16
• 3. 연구절차 17
• 4. 자료분석 17
• Ⅳ. 연구결과 18
• 1. 개인연수에 대한 교사들의 인식 18
• 2. 개인연수 참여실태 32
• Ⅴ. 논의 43
• 참고문헌 47
• 영문초록 51
• 국문초록 53