긍정 심리성향 증진 프로그램이 위기청소년의 분노, 무조건적 자기수용, 용서, 주관적 안녕감에 미치는 효과

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effect of a positive psychology program on anger, self-acceptance, forgiveness and subjective well-being of at-risk youth. To achieve that purpose the following research questions were established;
First, is there any difference in the effect of anger control between a positive psychology program and an anger management program based on rational emotive behavior therapy?
Second, is there any difference in the effect of self-acceptance between a positive psychology program and an anger management program based on rational emotive behavior therapy?
Third, is there any difference in the effect of forgiveness between a positive psychology program and an anger management program based on rational emotive behavior therapy?
Fourth, is there any difference in the effect of subjective well-being between a positive psychology program and an anger management program based on rational emotive behavior therapy?
Thirty students from high schools participated in an experiment which was conducted at the youth support center in G-gun. Students were allocated randomly to one of an experimental, a comparative, or a control groups. Each group had 10 students. Students in the experimental group took an positive psychology program and students at the comparative group took a anger management program based on rational emotive behavior therapy Both the comparative and experimental groups repeated their respective program 8 times. Student in the control group did not take any program.
Before and after the program, students responded on a State and Trait Anger Expression Inventory Korea (STAXI-K), an Unconditional Self-Acceptance Questionnaire, the Enright Forgiveness Inventory, the Positive and Negative Affect Scale, and the Satisfaction with Life Scale. Analysis of Covariance using the pre-test score as a co-variance wasp used to analyze data.
Results were as follows;
First, the positive psychology program is much more effective on at-risk youth to control their anger than the anger management program based on rational emotive behavior therapy.
Second, there is no differential effect in the unconditional self-acceptance of at-risk youth between the positive psychology program and the anger management program based on rational emotive behavior therapy.
Third, there is no differential effect in the forgiveness of at-risk youth between the positive psychology program and the anger management program based on rational emotive behavior therapy.
Finally, the positive psychology program is much more effective on the subjective well-being of at-risk youth than the anger management program based on rational emotive behavior therapy.

국문 초록 (Abstract)

긍정 심리학 이론을 토대로 개발되어진 긍정 심리성향 증진을 위한 프로그램이 위기청소년들의 분노, 무조건적 자기수용, 용서, 주관적 안녕감의 변화에 대한 효과를 인지‧정서‧행동기반 분노조절 프로그램과 비교 검증하고자 하였다.
본 연구의 결과를 종합하면 다음과 같다.
첫째, 긍정 심리성향 증진 프로그램은 위기청소년들의 분노감정 조절에 인지․정서․행동기반 분노조절 프로그램과 비교하여 유의한 차이로 효과적인 것으로 나타났다.
둘째, 긍정 심리성향 증진 프로그램은 위기청소년들의 무조건적 자기수용능력에 인지․정서․행동기반 분노조절 프로그램과 비교하여 유의한 차이가 나타나지 않았다.
셋째, 긍정 심리성향 증진 프로그램은 위기청소년들의 용서능력에 인지․정서․행동기반 분노조절 프로그램과 비교하여 유의한 차이가 나타나지 않았다.
넷째, 긍정 심리성향 증진 프로그램은 위기청소년들의 주관적 안녕감에 인지․정서․행동기반 분노조절 프로그램과 비교하여 유의한 차이로 효과적인 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 위기청소년의 개념 및 특징 5
• 2. 분노의 개념 및 유형 11
• 3. 인지‧정서‧행동이론에 기반한 분노조절 훈련 프로그램 13
• 4. 긍정 심리성향 증진 프로그램 17
• Ⅲ. 연구 방법 27
• 1. 연구 대상 27
• 2. 연구 절차 28
• 3. 프로그램 29
• 4. 측정 도구 36
• 5. 자료 분석 38
• Ⅳ. 연구 결과 40
• 1. 분노감정 조절에 대한 긍정 심리성향 증진 프로그램의 효과 40
• 2. 무조건적 자기수용에 대한 긍정 심리성향 증진 프로그램의 효과 41
• 3. 용서능력 향상에 대한 긍정 심리성향 증진 프로그램의 효과 43
• 4. 주관적 안녕감에 대한 긍정 심리성향 증진 프로그램의 효과 44
• Ⅴ. 논의 46
• Ⅵ. 결론 49
• 참고문헌 51
• 부 록 61
• 영문초록 85
• 국문초록 88