그림책과 멀티미디어 동화 보기에서 나타나는 영아의 반응

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 그림책과 멀티미디어 동화 보기에서 나타나는 영아의 반응을 분석하여 매체에 따른 영아의 반응을 이해하는 데 있다. 본 연구는 대구광역시에 소재한 K어린이집 영아 15명(16-27개월)을 대상으로 하였다. 그림책과 멀티미디어 동화를 보는 동안 영아가 나타내는 비언어적, 언어적 반응 유형을 분석하기 위해 Whitehurst와 Valdez-Menchaca(1992)의 분석기준을 토대로 최은주(2002)가 수정, 보완하여 사용한 것을 본 연구에 맞게 수정, 보완하여 사용하였고, 영아용 그림책 8권과 멀티미디어 동화 8개를 선정하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS 19.0 프로그램을 이용하여 평균과 표준편차를 구하고, 매체에 따른 반응 차이가 있는지 알아보기 위해 t검증을 했다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 그림책 보기에서 비언어적 반응은 말없이 책 쳐다보기, 손으로 지적하기, 탈상황적 행동하기, 비언어적 응답하기, 모방하기, 요구에 따라 행동하기, 거부하거나 거절하기, 소리내기 순으로 나타났다. 언어적 반응은 명명하기, 응답하기, 자발적 대화, 탈상황적 대화, 모방하기, 질문하기, 혼잣말하기 순으로 나타났다. 둘째, 멀티미디어 동화 보기에서 비언어적 반응은 말없이 화면 쳐다보기, 손으로 지적하기, 탈상황적 행동하기, 요구에 따라 행동하기, 소리내기와 비언어적 응답하기, 모방하기와 거부하거나 거절하기 순으로 나타났다. 언어적 반응은 명명하기, 자발적 대화, 응답하기, 탈상황적 대화, 모방하기, 질문하기, 혼잣말하기 순으로 나타났다. 셋째, 두 매체 간 영아의 비언어적, 언어적 반응은 전체적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 반면, 하위 유형별로 차이가 있었는데, 말없이 화면 쳐다보기는 멀티미디어 동화 보기에서 더 많이 나타났고, 모방하기, 비언어적 응답하기와 응답하기는 그림책 보기에서 더 많이 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to find out infants' responses to picture books and multimedia books to see the difference of responses between two kinds of media. 15 infants (aged from 16 to 27 months old) in K child care center located in Daegu were observed. Choi's(2002) observing scale which was complemented from Whitehurst and Valdez-Menchaca's(1992) was utilized to analyze infants' responses. 8 picture books and 8 multimedia books for infants were selected. Data were analyzed by using SPSS 19.0 program to obtain average and standard deviation of the responses and t-test was conducted for the difference of responses between the two media forms.
Results of this study were as follows: First, regarding non-verbal responses to picture books, infants showed looking without any words, pointing, behaving out of context, responding with gesture, imitating, acting as they were said, refusing were in the order of frequency. The verbal responses to book reading of naming, answering, initiating conversation, engaging into irrelevant topics, imitating, questioning, talking to oneself were in the order of frequency. Second, the non-verbal responses to multimedia books were looking screen without any words, pointing, behaving out of context, acting as they were said, making sound, responding with gesture, imitating and refusing were in the order of frequency. The verbal responses of naming, initiating conversation, answering, engaging into irrelevant topics, imitating, questioning, talking to oneself were in the order of frequency. Third, there were no significant differences of total responses between books and stories of multimedia. However there were difference in the types of responses. Infants looked without words more frequently at the multimedia books than at the books, while they showed more responses of imitating, responding with gesture and answering than of the multimedia books.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 영아용 그림책 6
• 2. 그림책 함께 보기에서 영아의 반응 9
• 3. 멀티미디어 동화 12
• Ⅲ. 연구방법 16
• 1. 연구대상 16
• 2. 연구도구 17
• 3. 연구절차 20
• 4. 자료분석 22
• Ⅳ. 연구결과 23
• 1. 그림책 보기에서 영아의 반응 23
• 2. 멀티미디어 동화 보기에서 영아의 반응 24
• 3. 그림책과 멀티미디어 동화 보기에서 영아의 반응 차이 26
• Ⅴ. 논의 28
• 참고문헌 32
• 영문초록 37
• 국문초록 39