"부산근대역사관'을 활용한 고등학교 근·현대사 수업방안

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 박물관이 역사교육에 있어 중요한 학습 장소임에도 불구하고 제대로 활용되지 못하고 있는 상황에서 박물관과 학교교육을 연계하여 이를 보다 적극적으로 활용할 수 있는 방법을 모색하였다. 특히 지역박물관의 경우에는 박물관 교육담당 인력이나 교육프로그램이 부족, 입시위주의 교육 등 다양한 이유로 학교 학습과 박물관의 연계가 어려운 실정이며 고등학생을 위한 근.현대사 교육프로그램은 거의 없다. 따라서 고등학교 학생들의 학교교육과 박물관 교육을 연계하고자 하는 시도로서 부산지역의 박물관 가운데 부산근대역사관을 대상으로 고등학생을 위한 박물관 교육 활동지를 개발하고 이를 활용한 수업을 진행함으로써 교육적 효과를 알아보고자 하였다.
먼저 Ⅰ장에서는 근현대사와 박물관교육 관련 연구 논문과 서적을 통해 이론적 배경을 살펴보았다. 부산지역 박물관 교육프로그램에 대한 기존의 연구들은 대부분 초등학생 교육프로그램 또는 미술교육과 관련한 연구를 중심으로 진행되어 왔음을 알 수 있다. 이러한 연구를 바탕으로 본 연구에서는 연구 대상의 범위를 근현대사 부분에 한정하고 고등학생을 위한 박물관 교육방안을 연구하였다.
Ⅱ장에서는 근현대사 전시가 가장 많은 ‘부산근대역사관’을 대상으로 부산근대역사관의 전시내용과 ‘한국사’교과서의 연계방안을 모색한다. 전시 내용이 교과서의 어떤 부분과 어떻게 연계하여 학습할 수 있는지 구체적인 사례를 살펴보았다.
Ⅲ장에서는 고등학생을 위한 교육프로그램이 부족한 현실을 고려하여 고등학생을 위한 부산근대역사관 관람 활동지 개발을 제안하였다. <부산의 근대 개항>, <일본인 이주와 전관거류지>, <일제의 부산 수탈>, <근대 도시 부산>, <동양 척식 주식회사>, <한미관계> 등 6가지 주제로 활동지를 개발하였다.
Ⅳ장에서는 Ⅲ장에서 개발한 활동지를 활용하여 부산 M고등학교 인문과정 2학년 학생 2개반(45명)을 대상으로 부산근대역사관에서 실제 수업을 진행하고 이를 통해 수업 연구 사례를 분석함으로써 근현대사 교육의 활성화 방안을 모색하고자 하였다.
또 Ⅴ장에서는 활동지를 활용한 수업 후 설문결과와 사후 평가를 통한 수업 결과를 분석하였다. 부산근대역사관에서 활동지를 활용한 역사학습 집단 45명(실험집단 2개반)과 부산근대역사관을 다녀오지 않은 교실 수업 집단 45명(비교집단 2개반)을 대상으로 설문을 진행하여 비교하였다. 그 결과 부산근대역사관을 통해 학교 수업을 연계하여 반복 학습한 실험집단의 성취가 높았다. 따라서 역사 학습에 있어 박물관을 통한 현장체험 학습은 학교수업에 대한 보완적 역할로 효과적인 방법임을 알 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• < 목 차 >
• Ⅰ. 서론 1
• Ⅱ. 부산근대역사관의 전시내용과 ‘한국사’ 수업과의 연계 9
• Ⅲ. 수업설계와 관람활동지 개발 33
• Ⅳ. 활동지를 활용한 수업 사례 45
• Ⅴ. 설문 결과 및 수업 결과 분석 48
• Ⅵ. 결론 53
• <참고문헌> 57
• <부 록> 59