또래 동조성의 심리 사회적 특성에 관한 연구 = Research on personal & soial psychological factors of peer conformity

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research is based on survey responses from adolescents whose characteristics of peer conformity are conspicuous in their middle school life. The aim of the study is to investigate factors of peer conformity which characterize the early stages of adolescence. This study mainly identified the correlation between peer conformity and variables such as morality, social support, social identity and academic stress.
High morality levels led to lower peer conformity levels, while higher academic stress resulted in the opposite. This signifies that maladjustment in classes, excessive workloads and academic pressure cause stress, affecting peer conformity to peer groups exposed to similar experiences or environments. Based on these discussions, this study focuses on the psycho-social characteristics of peer conformity among middle-school students in their early stages of adolescence.
Morality and academic were revealed to have the most influence on peer conformity. Based on these results, this study aims to propose a focus on character education as a means of cultivating morality, which highly affects peer conformity, as well as the development of diverse programs that relieve academic stress in an approriate manner.

국문 초록 (Abstract)

청소년 초기에 있어서 또래 집단의 구성원들로부터 승인 및 지지 여부와 구성원으로서의 소속 여부가 사회성 발달이나 정서 발달에 영향을 주어 자아 정체감을 형성한다. 이에 청소년 시기의 또래 동조성은 청소년 발달 과정상 주요한 특징이며 이러한 동조성은 개인 및 사회 심리적 요인에 의해 다르게 발현될 수 있다. 이러한 개연성에서 청소년의 자아 정체감에 영향을 주는 또래 동조성의 심리사회적 특성을 파악하는 것은 청소년 초기의 특성을 이해하는데 도움이 될 것이다. 본 연구에서는 또래 동조 성향의 수준을 높이고 낮추고 자아 정체감에 영향을 주는 요인으로 도덕성, 사회적지지, 사회정체성 및 과도한 학업량이나 성취 압력으로 인한 학업 스트레스를 주요한 유발 요인으로 보았다. 중학생을 대상으로 연구한 결과 또래 동조성에 가장 영향을 주는 요인은 도덕성과 학업스트레스로 밝혀졌다. 도덕성이 높아지면 또래동조성향은 감소하였고, 학업스트레스가 높아지면 또래 동조성도 같이 증가하였다. 이와 같은 결과에 따라 도덕성을 높일 수 있는 인성 교육에 초점을 두고, 학업 스트레스를 적절한 방법으로 해소할 수 있는 다양한 프로그램을 개발하는 것이 필요하다는 것을 본 연구를 통해 제안하는 바이다.
주요어 : 또래동조성, 학업스트레스, 도덕성, 사회정체성, 사회적지지