MeFOT을 적용한 동화이해활동이 유아의 언어능력에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 MeFOT을 적용한 동화이해활동이 유아의 언어능력에 미치는 효과가 어떠한지, 나아가 그 효과는 성별에 따라 차이가 있는지를 밝히는 데 목적을 두고 유아 50명을 대상으로 실험하였다. 유아의 언어능력을 측정하기 위한 검사는 장영애(1981)가 선행 검사 및 연구(이연섭 외, 1980; 전용신, 1971; 한국행동과학연구소, 1973; 허형외, 1987)를 기초로 하여 4-6세 유아의 수준에 맞게 제작한 것을 사용하였다. 이 검사는 어휘력, 언어 이해력, 언어표현력의 세부분으로 구성되었다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, MeFOT을 적용한 동화이해활동은 유아의 언어능력에 효과적이다. 언어능력의 하위요인 중 특히, 표현력에 효과적이다.
둘째, MeFOT을 적용한 동화이해활동이 언어능력에서 성차와 관계없이 동일하다. 이러한 MeFOT을 적용한 동화이해활동의 효과는 언어능력의 하위요인 중 표현력에도 동일하다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 유아의 언어능력개념과 요인 5
• 2. 동화의 성격과 언어능력과의 관계 8
• 3. 창의성의 성격과 언어능력과의 관계 9
• 4. MeFOT 창의적 사고훈련의 의미와 효과 11
• 5. MeFOT 창의성 훈련과 유아의 언어능력간의관계 15
• Ⅲ. 연구방법 17
• 1. 연구대상 17
• 2. 실험설계 17
• 3. 측정도구 18
• 4. MeFOT 적용한 동화이해 활동 18
• 5. 연구절차 20
• 6. 자료처리 23
• Ⅳ. 연구결과 24
• Ⅴ. 논의 30
• Ⅵ. 결론 31
• 참고문헌 32
• Abstract 35
• 부록 36