초등학생의 창의성과 문제해결능력이 학업성취도에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생의 창의성과 문제해결능력이 초등학교 아동의 학업성취도에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하는데 목적을 두고 있다.

초등학생의 창의성과 문제해결력이 학업성취도에 미치는 영향을 알아보기 위하여 B시에 소재한 N초등학교 5학년 58명 6학년 67명 총 125명을 연구대상으로 하였다. 설문결과 불성실하게 응답한 32명을 제외한 97명의 자료를 최종분석에 포함하였다.

연구도구는 아동의 창의성을 측정하기 위해 신문승(2010)이 제작한 창의적 성향 검사지를 사용하였고, 문제해결능력 척도는 Maydeu-Olivares와 D'Zurilla(1996)가 개발한 문제해결도구(SPSI-R)를 최이순(2002)이 번안하여 만든 것을 사용하였다. 학업성취도는 2010년 12월에 실시한 수학과 과학의 기말시험을 통해 측정된 점수를 사용하였다.

본 연구의 결과와 논의를 통해 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 창의성의 대부분의 하위요인들은 수학 및 과학 학업성취도와 정적상관이 있다. 하지만 문제해결능력은 긍정문제지향을 제외한 대부분의 하위요인들과 수학 및 과학 학업성취도 간에는 유의미한 상관이 없다.
둘째, 창의성의 하위요인 중 호기심이 수학성취도에 인내, 호기심, 모험심이 과학성취도에 영향을 미친다.
셋째, 문제해결능력의 하위요인 중 긍정문제지향만이 수학 및 과학성취도에 영향을 미친다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 창의성의 개념과 구성요소 5
• 2. 문제해결능력의 개념과 구성요소 10
• 3. 창의성 및 문제해결능력과 학업성취도 간의 관계 14
• Ⅲ. 연구방법 20
• 1. 연구대상 20
• 2. 측정도구 20
• 3. 자료수집 및 처리 22
• Ⅳ. 연구결과 23
• 1. 초등학생의 창의성과 문제해결능력, 학업성취도 간의 관계 23
• 2. 초등학생의 창의성이 수학 및 과학 성취도에 미치는 영향 24
• 3. 초등학생의 문제해결능력이 수학 및 과학 성취도에 미치는 영향 26
• Ⅴ. 논 의 29
• 1. 방법의 논의 29
• 2. 결과의 논의 30
• Ⅵ. 결 론 32
• 참고문헌 33
• Abstract 41
• 부 록 43