초등교사들의 체육 수업 컨설팅에 대한 인식 분석 = Cognition Analysis on Physical Education Consulting of Elementary School Teachers

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 초등교사들의 체육 수업 컨설팅에 대한 이해 정도와 경험, 체육 수업 컨설팅 활용 및 활성화 방안에 대한 인식을 분석하여, 초등교사들의 전문성 신장과 초등 체육 수업의 질적 개선을 위한 체육 수업 컨설팅의 발전 방향 모색에 목적이 있다.
이러한 연구의 목적을 달성시키기 위하여 경기도 P시의 초등학교에 근무하는 교사 524명을 연구 대상으로 성별, 직위, 교육 경력, 학교 소재지, 학교 규모, 대학 심화 전공, 직무 연수 이수, 체육 교과 전담 교사 경험에 따른 체육 수업 컨설팅에 대한 이해와 경험, 체육 수업 컨설팅 활용 및 활성화 방안에 대한 인식을 설문지를 통해 조사하고 SPSS프로그램을 이용한 χ2 검정을 통해 비교 ․ 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 체육 수업 컨설팅에 대한 이해와 경험
초등교사들은 대체로 체육 수업 컨설팅의 개념 및 방법, 절차를 잘 모르는 것으로 나타났다.
체육 수업 컨설팅을 받아본 경험이 있는 초등교사들은 극히 적은 것으로 나타났다.
둘째, 체육 수업 컨설팅 활용에 대한 인식
초등교사들은 대체로 체육 수업 컨설팅의 필요성을 인식을 하고 있는 것으로 나타났으며, 대체로 체육 수업 컨설팅 수용 의지는 비교적 강한 것으로 나타났다.
초등교사들은 체육 수업 학습 목표 및 동기 유발, 교수․학습 방법의 선정과 활용, 체육 수업 중 교수 활동, 체육 수업 중 학생의 학습 참여, 교사․학생 간의 상호작용 영역에 대한 컨설팅 활용의 필요성을 인식하고 있는 것으로 나타났다.
셋째, 체육 수업 컨설팅 활성화 방안에 대한 인식
초등교사들은 체육 수업 컨설팅을 받는 가장 적절한 시기로 ‘컨설팅이 필요한 때는 연중 언제든지’, ‘방학 중 연 1회’, ‘방학 중 연 2회’ 순으로 선호하는 것으로 나타났다.
초등교사들은 선호하는 컨설팅의 적절한 운영 방법으로 ‘문제 해결에 필요한 지식, 기술, 정보 등을 제공하는데 초점을 두는 방법’, ‘의뢰 교사가 문제를 해결해 나가는 과정에 초점을 두고 지원하는 방법’, ‘해결 방안 제시에 초점을 두는 방법’ 순으로 선호하는 것으로 나타났다.
초등교사들은 체육 수업 컨설턴트가 갖추어야 할 자질로 체육 교과에 대한 전문적인 지식, 체육 수업 지도 능력으로 인식하고 있는 것으로 나타났다.
초등교사들은 체육 수업 컨설턴트로 ‘외부 전문가’, ‘동료 교사’, ‘교육 전문직’ 순으로 선호하는 것으로 나타났다.
초등교사들은 체육 수업 컨설턴트와의 상호작용 방법으로 직접 만나 면대면으로 이루어지는 방법을 가장 선호하는 것으로 나타났다.
초등교사들은 체육 수업 컨설팅의 저해 요인으로 체육 수업 컨설팅에 대한 이해 부족, 교사들의 과중한 업무와 수업 부담으로 인식하고 있는 것으로 나타났다.
초등교사들은 체육 수업 컨설팅이 활성화 여건으로 전문성을 갖춘 컨설턴트 확보, 교사들의 자발적 참여 분위기 조성, 체육 수업 컨설팅에 대한 상세한 안내와 홍보, 체육 수업 컨설팅 참여를 위한 유인책 제공의 필요성을 인식하고 있는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 문제 4
• 3. 연구의 제한점 4
• 4. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 장학 6
• 2. 수업 컨설팅 7
• 3. 체육 수업 컨설팅 17
• 4. 선행 연구 고찰 22
• Ⅲ. 연구 방법 24
• 1. 연구 대상 24
• 2. 측정 도구 26
• 3. 자료 처리 및 분석 27
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 28
• 1. 연구 결과 28
• 2. 논의 64
• Ⅴ. 결론 및 제언 69
• 1. 결론 69
• 2. 제언 71
• 참고문헌 72
• ABSTRACT 75
• 부 록 78