기술ㆍ가정과 “전자 기계 기술 ” 단원에서 오토마타 만들기의 STEAM 수업자료 개발 = Development of STEAM Class Material for ‘Making Automata’ Included in The Unit of "Electronic and Mechanic Technologies" in The curriculum of Technology and Housekeeping

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 기술ㆍ가정과 목표와 내용에 적합한 교수ㆍ학습 방법의 필요성에 따라 “전자 기계 기술” 단원에서 오토마타 만들기의 STEAM 수업자료를 개발하는 데 있다.
이 연구에서 STEAM 수업자료를 개발하기 위한 수업 절차는 PDIE 모형으로 준비, 개발, 실행, 평가의 단계를 거쳐 진행되었다. 준비 단계에서는 요구분석, 학습목표선정, 평가도구를 설계하였다. 개발 단계에서는 교수 자료(수업 과정안, 파워포인트, 활동지 답안)와 학습 자료(학습 안내지, 활동지)를 개발하였다. 실행 단계에서 예비수업을 실시하여 문제점을 찾아 보완하고 이를 다시 본 수업에 적용하였다. 평가 단계에서 개발된 수업자료를 평가하고 이를 수정 보완하여 최종적인 수업 자료를 완성하였다.
이러한 과정을 통해 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 효과적인 수업 목표 달성을 위한 STEAM 교육용 오토마타를 제작하였다.
둘째, 오토마타를 제작하고 이와 관련된 수업 과정안, 파워포인트, 활동지 답안, 학습 안내지, 활동지를 개발함으로써 실제 수업에 적용하여 직접 활용할 수 있도록 하였다.
셋째, STEAM 수업자료를 실제 수업시간에 학습자들에게 적용한 결과, 수업을 보다 쉽게 이해하고 흥미와 수업 만족도가 높아졌음을 알 수 있었다.
넷째, 전문가 집단을 대상으로 실시한 검사는 STEAM 수업자료의 타당도가 높음을 보여주었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 2
• 3. 연구 내용 3
• 4. 용어의 정의 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 2007년, 2011년 개정 교육과정 5
• 2. STEAM 통합교육 15
• 3. 오토마타 25
• 4. PDIE 수업설계 모형 34
• 5. 선행 연구 고찰 40
• Ⅲ. 연구 방법 42
• 1. 연구 절차 42
• 2. STEAM 수업자료 개발 방법 43
• Ⅳ. 연구 결과 56
• 1. 오토마타 개발 결과 56
• 2. 오토마타의 교수자료 개발 결과 58
• 3. 오토마타의 학습자료 개발 결과 64
• 4. STEAM 수업 적용 결과 67
• 5. STEAM 수업자료 개선 결과 73
• Ⅴ. 결론 및 제언 80
• 1. 결론 80
• 2. 제언 80
• 참고문헌 82
• ABSTRACT 87
• 부 록 89