사회적 기술향상 프로그램이 초등정보영재의 자아존중감과 사회성에 미치는 영향 = The Effects of Social Skills Improvement Program on Elementary Informatics Gifted Students in Self-Esteem and Sociality

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 사회적 기술향상 프로그램이 초등정보영재의 자아존중감과 사회성에 미치는 효과를 검증하기 위한 것이다. 이를 위하여, 본 연구에서는 사회적 기술향상 프로그램을 재구성하여 초등정보영재 학생들에게 적용하였다. 재구성된 사회적 기술향상 프로그램은 초등정보영재 학생들을 대상으로 10회기에 걸쳐 적용되었다. 실험집단에는 영재수업 전 30분 동안 사회적 기술향상 프로그램 활동을 투입하여 수업을 진행하였고, 통제집단에는 일반적인 교사 주도의 영재수업이 이루어졌다. 적용결과 실험집단의 학생들이 자아존중감과 사회성에서 유의하게 향상된 결과를 나타내었다. 본 연구 결과를 토대로, 사회적 기술향상 프로그램이 초등정보영재의 자아존중감과 사회성 향상에 효과적임이 입증되었다.

목차 (Table of Contents)

• I 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 및 가설 3
• 3. 용어의 정의 4
• 4. 연구의 제한점 6
• II 이론적 배경 7
• 1. 정보영재 7
• 2. 사회적 기술 11
• 3. 자아존중감 16
• 4. 사회성 19
• III 연구방법 22
• 1. 연구대상 22
• 2. 연구설계 23
• 3. 연구도구 25
• 4. 자료 처리 및 분석 30
• IV 연구 결과 및 논의 31
• 1. 자아존중감과 사회성 사전검사 31
• 2. 자아존중감과 사회성에 미치는 사회적 기술향상 프로그램의 효과 33
• V 결론 및 제언 37
• 1. 요약 및 논의 37
• 2. 결론 39
• 3. 제언 39
• 참고문헌 40
• ABSTRACT 46
• 부록 48