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    초등학생의 자아존중감, 학교적응, 정신건강이 휴대폰 중독에 미치는 영향

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    https://www.riss.kr/link?id=T12658629

    • 저자
    • 발행사항

      서울 : 건국대학교 교육대학원, 2012

    • 학위논문사항

      학위논문(석사) -- 건국대학교 교육대학원 , 교육학과 , 2012.2

    • 발행연도

      2012

    • 작성언어

      한국어

    • 주제어
    • DDC

      372.14 판사항(22)

    • 발행국(도시)

      서울

    • 기타서명

      (The) Effect of self-esteem, school adjustment, mental health on elementary school students' cellular phone addiction

    • 형태사항

      v, 71 p. ; 26 cm

    • 일반주기명

      건국대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
      부록: '설문지' 수록
      지도교수: 박종효
      참고문헌: p. 52-60

    • 소장기관
      • 건국대학교 상허기념도서관 소장기관정보
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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구의 목적은 초등학생의 자아존중감, 학교적응, 정신건강이 휴대폰 중독의 네 가지 하위변인 내성 및 의존, 집착, 생활장애, 강박과 휴대폰 중독에 미치는 영향을 알아보고자 한다. 본 연구는 경기도 A지역 6학년 남녀 초등학생 376명을 대상으로 자아존중감검사, 학교적응검사, 정신건강검사, 휴대폰 중독검사를 실시하여 자료를 수집하였다. 이중 적절하게 대답하지 못한 39명의 자료를 제외한 337명을 연구대상으로 SPSS Win 18.0에 의해 Pearson 상관계수와 위계적 회귀분석을 사용하였다.
    연구대상의 분석결과는 다음과 같다.
    첫째, 연구대상의 휴대폰 사용실태는 일반 휴대폰 사용자가 많았고 휴대폰 사용 기간에서는 1년-2년 미만이 가장 높은 것으로 나타났으며, 휴대폰 사용 요금은 2만원 미만이 가장 높았다. 통화 및 문자메시지의 대상은 동성친구가 많았으며 하루 평균 음성통화는 5분 이내가 하루 평균 문자메시지는 10회-30회 이내가 하루 평균 게임사용 시간은 10분 이내가 하루 평균 사진 및 동영상 촬영 횟수는 5회 이내가 하루 평균 MP3 사용은 10분 이내가 하루 평균 TV 및 동영상 시청은 10분 이내가 하루 평균 무선 인터넷 접속정도는 10분 이내가 하루에 사용하는 휴대폰 총시간에서는 10분-30분 이내가 많았다. 학교 수업시간에 휴대폰을 사용한 경험에 대해서는 예라고 응답한 학생은 48명이며 휴대폰은 등교하면 바로 끈다가 가장 많았고 휴대폰 사용의 좋은 점은 어디서든 연락이 가능하다가 가장 많은 응답을 보였으며 휴대폰 사용의 나쁜 점은 돈이 많이 든다가 가장 많았다.
    둘째, 자아존중감, 학교적응, 정신건강과 휴대폰 중독의 관계를 살펴보면 자아존중감의 모든 하위변인들과 휴대폰 중독 간에는 유의미한 부적상관이 나타났는데 이것은 자아존중감이 낮을수록 휴대폰 중독과 상관이 있다는 것이다. 학교적응과 휴대폰 중독 간에는 학교적응의 하위변인들 중 내성․의존과 학교생활적응이, 집착과 학교생활적응이, 생활장애와 학교생활적응이, 강박과 학교환경적응에서 유의미한 부적상관이 있는 것으로 나타났다. 이것은 학교적응 하위변인의 점수가 낮을수록 휴대폰 중독과 상관이 있다는 것이다. 또한 휴대폰 중독과 정신건강의 모든 하위변인들 간에는 유의미한 정적상관이 나타났는데 이것은 정신건강 점수가 높을수록 휴대폰 중독과 상관이 있다는 것이다.
    셋째, 자아존중감, 학교적응, 정신건강이 휴대폰 중독에 미치는 영향을 살펴보기 위해 한 위계적 중다회귀분석을 보면 휴대폰 중독의 내성 및 의존에 유의한 영향을 미치는 변인으로는 학교친구적응, 적대감, 편집증, 그리고 학교생활적응 순이었으며 휴대폰 중독의 집착에 유의한 영향을 미치는 변인으로는 적대감, 학교친구적응, 그리고 자아존중감 순이었으며 휴대폰 중독의 생활장애에 유의한 영향을 미치는 변인으로는 학교적응 및 정신건강의 모든 하위변인에서는 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타난 반면, 자아존중감은 생활장애에 유의미한 영향을 미쳤다. 휴대폰 중독의 강박에 유의한 영향을 미치는 변인으로는 강박증, 학교환경적응 순이며 휴대폰 중독 전체에 유의한 영향을 미치는 변인으로는 학교친구적응, 적대감 순이었다. 따라서 학교친구적응 정도가 높고 적대감이 높은 학생은 휴대폰에 중독될 가능성이 높다.
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    본 연구의 목적은 초등학생의 자아존중감, 학교적응, 정신건강이 휴대폰 중독의 네 가지 하위변인 내성 및 의존, 집착, 생활장애, 강박과 휴대폰 중독에 미치는 영향을 알아보고자 한다. 본 ...

    본 연구의 목적은 초등학생의 자아존중감, 학교적응, 정신건강이 휴대폰 중독의 네 가지 하위변인 내성 및 의존, 집착, 생활장애, 강박과 휴대폰 중독에 미치는 영향을 알아보고자 한다. 본 연구는 경기도 A지역 6학년 남녀 초등학생 376명을 대상으로 자아존중감검사, 학교적응검사, 정신건강검사, 휴대폰 중독검사를 실시하여 자료를 수집하였다. 이중 적절하게 대답하지 못한 39명의 자료를 제외한 337명을 연구대상으로 SPSS Win 18.0에 의해 Pearson 상관계수와 위계적 회귀분석을 사용하였다.
    연구대상의 분석결과는 다음과 같다.
    첫째, 연구대상의 휴대폰 사용실태는 일반 휴대폰 사용자가 많았고 휴대폰 사용 기간에서는 1년-2년 미만이 가장 높은 것으로 나타났으며, 휴대폰 사용 요금은 2만원 미만이 가장 높았다. 통화 및 문자메시지의 대상은 동성친구가 많았으며 하루 평균 음성통화는 5분 이내가 하루 평균 문자메시지는 10회-30회 이내가 하루 평균 게임사용 시간은 10분 이내가 하루 평균 사진 및 동영상 촬영 횟수는 5회 이내가 하루 평균 MP3 사용은 10분 이내가 하루 평균 TV 및 동영상 시청은 10분 이내가 하루 평균 무선 인터넷 접속정도는 10분 이내가 하루에 사용하는 휴대폰 총시간에서는 10분-30분 이내가 많았다. 학교 수업시간에 휴대폰을 사용한 경험에 대해서는 예라고 응답한 학생은 48명이며 휴대폰은 등교하면 바로 끈다가 가장 많았고 휴대폰 사용의 좋은 점은 어디서든 연락이 가능하다가 가장 많은 응답을 보였으며 휴대폰 사용의 나쁜 점은 돈이 많이 든다가 가장 많았다.
    둘째, 자아존중감, 학교적응, 정신건강과 휴대폰 중독의 관계를 살펴보면 자아존중감의 모든 하위변인들과 휴대폰 중독 간에는 유의미한 부적상관이 나타났는데 이것은 자아존중감이 낮을수록 휴대폰 중독과 상관이 있다는 것이다. 학교적응과 휴대폰 중독 간에는 학교적응의 하위변인들 중 내성․의존과 학교생활적응이, 집착과 학교생활적응이, 생활장애와 학교생활적응이, 강박과 학교환경적응에서 유의미한 부적상관이 있는 것으로 나타났다. 이것은 학교적응 하위변인의 점수가 낮을수록 휴대폰 중독과 상관이 있다는 것이다. 또한 휴대폰 중독과 정신건강의 모든 하위변인들 간에는 유의미한 정적상관이 나타났는데 이것은 정신건강 점수가 높을수록 휴대폰 중독과 상관이 있다는 것이다.
    셋째, 자아존중감, 학교적응, 정신건강이 휴대폰 중독에 미치는 영향을 살펴보기 위해 한 위계적 중다회귀분석을 보면 휴대폰 중독의 내성 및 의존에 유의한 영향을 미치는 변인으로는 학교친구적응, 적대감, 편집증, 그리고 학교생활적응 순이었으며 휴대폰 중독의 집착에 유의한 영향을 미치는 변인으로는 적대감, 학교친구적응, 그리고 자아존중감 순이었으며 휴대폰 중독의 생활장애에 유의한 영향을 미치는 변인으로는 학교적응 및 정신건강의 모든 하위변인에서는 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타난 반면, 자아존중감은 생활장애에 유의미한 영향을 미쳤다. 휴대폰 중독의 강박에 유의한 영향을 미치는 변인으로는 강박증, 학교환경적응 순이며 휴대폰 중독 전체에 유의한 영향을 미치는 변인으로는 학교친구적응, 적대감 순이었다. 따라서 학교친구적응 정도가 높고 적대감이 높은 학생은 휴대폰에 중독될 가능성이 높다.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
    • 2. 연구문제 = 7
    • Ⅱ. 이론적 배경 = 9
    • 1. 휴대폰 중독의 정의 = 9
    • Ⅰ. 서론 = 1
    • 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
    • 2. 연구문제 = 7
    • Ⅱ. 이론적 배경 = 9
    • 1. 휴대폰 중독의 정의 = 9
    • 2. 자아존중감과 휴대폰 중독 = 12
    • 3. 학교적응과 휴대폰 중독 = 16
    • 4. 정신건강과 휴대폰 중독 = 19
    • Ⅲ. 연구대상 및 방법 = 22
    • 1. 연구대상 = 22
    • 2. 연구도구 = 24
    • 3. 자료분석 = 27
    • Ⅳ. 연구 결과 = 29
    • 1. 조사대상자의 휴대폰 사용실태 = 29
    • 2. 자아존중감, 학교적응, 정신건강과 휴대폰 중독 간의 상관관계 = 33
    • 3. 자아존중감, 학교적응, 정신건강이 휴대폰 중독에 미치는 영향 = 35
    • Ⅳ. 결론 = 43
    • 1. 요약 및 논의 = 43
    • 2. 제언 = 49
    • 참고문헌 = 52
    • 부록 = 61
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