무용예술강사의 긍정심리와 리더십과의 관계

국문 초록 (Abstract)

국문초록

무용예술강사의 긍정심리와 리더십과의 관계

공주대학교 교육대학원

무용교육전공
김 민 희

본 연구는 무용예술강사의 긍정심리와 리더십과의 관계를 나타내어 긍정심리를 함양하도록 함으로써 직업의식을 높여, 올바른 교육자로서의 역할을 제공하는데 본 연구의 목적이 있다.
무용예술강사의 긍정심리와 리더십과의 관계를 연구하기 위하여 대전광역시와 충남ㆍ북에 소재한 한국문화예술교육진흥원 파견 무용 강사를 모집단으로 설정하였으며, 수집된 자료는 조사내용의 일부가 수락되었거나 불성실하게 답변된 것으로 판단되는 자료 8부를 제외한 총 132부의 자료가 최종 분석에 사용되었다. 수집된 자료의 처리는 코딩(coding) 후, SPSS(ver 18.0) 프로그램을 이용하여 기술통계, 일원변량분석(One way ANOVA), 회귀분석(Multiple Regression Analysis)을 이용하여 분석한 결과는 다음과 같다.
첫째. 배경변인에 따른 긍정심리의 차이를 분석한 결과, 연령대와 무용경력, 예술강사 경력에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다.
연령대에서는 20대가 30대, 40대, 50대보다(***P<.001), 통계적으로 유의하게 나타났으며, 경력에 따른 긍정심리의 차이는 10~15년이상집단이, 16~20년집단과 20년이상집단 보다 (*P<.05), 유의하게 나타났다.. 그리고 예술강사경력에 따른 긍정심리의 차이는 3년차집단이, 4년차집단 보다 (*P<.05), 통계적으로 유의하게 나타났다.
둘째, 배경변인에 따라 리더십의 차이를 분석한 결과 연령대에 따른 리더십의 차이에서는 리더십의 5개 하위요인에서 모두 통계적으로 유의한 차이가 나타났으며 결혼여부와 무용경력, 학력에서는 리더십의 하위요인인 통솔력 요인에서만 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 연령대에 따른 리더십의 하위영역인 목표달성능력에서 30대가 20대, 40대, 50대보다(***P<.001), 통계적으로 유의하게 나타났고 재창조능력에서는 20대, 30대가 40대보다 (***P<.001), 유의하게 나타났다. 또한, 통솔력에서는 40대, 50대가 20대 보다(***P<.001),통계적으로 유의하게 나타으며, 인간관계능력에서는 30대, 40대가 20대, 50대보다(***P<.001), 유의하게 나타났다. 목적의식에서는 30대가 50대보다(***P<.001), 통계적으로 유의하게 나타났다.
결혼여부에 따른 리더십 하위요인 통솔력에서는 기혼집단이 미혼집단 보다 (*P<.05), 유의하게 나타났다. 또한, 무용경력에 따른 통솔력에서는 20년 이상 집단이 10~16년 집단 보다 (*P<.05), 통계적으로 유의하게 나타났다. 학력에 따른 통솔력에서는 학사집단이 석사집단보다 (*P<.05), 통계적으로 유의하게 나타났다.
셋째, 긍정심리가 리더십의 하위요인에 유의한 영향을 미치는지를 분석한 결과 긍정심리가 리더십의 하위영역인 목표달성능력에서 통계적으로 (*p>.05)수준에서 유의한 차이를 보였으며, 재창조능력에 통계적으로 (***p>.001)수준에서 유의한 차이를 보였다. 또한, 목적의식에 통계적으로(**p>.01)수준에서 유의한 차이를 보였다. 따라서 긍정심리가 직접적으로 목표달성능력, 재창조능력, 목적의식에서 유의한 영향을 미치고 있는 것으로 검증되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

ABSTRACT

Relation with positive psychology and leadership of
artistic dance lecturer

Kim Min-hee

Department of Dance education major
Graduate School of Education, Kongju National University

Supervised by Prof. Choi, Sun


This study is to appear the relationship of the positive psychology and the readership of instructors of the art of dancing, aiming to suggest right role as a educator by improving work ethic through positive psychology.
To study on the relationship of the positive psychology and the readership of the art of dancing instructors, dance instructors dispatched from Korean Culture And Arts Foundation placed at Daejeon metropolitan city and Chung Nam·Buk were established as parent population and the total of 132 materials were utilized to final analysis except 8 materials considered being omitted or faithless among collected materials. The processing of collected materials were performed using SPSS(ver 18.0) program after coding, and descriptive statistic, One way ANOVA and Multiple Regression Analysis. The results are as below.
Firstly, in result of analyzing the difference of positive psychology by background variable, age group, dance career and art instructor career represented significant difference statistically. By age group, 20's showed as more significant statically more than 30's, 40's, 50's(***P<.001), and by dance career, 10~15 group showed as more significant than 16~20 group and over 20 group(*P<.05). And by art instructor career, 3 annual group identified as more significant statically(*P<.05). Secondly, in result of analyzing the difference of readership by background variable, by age group, all of 5 subordinate factors of readership represented as significant statically, and by marital status, dance career and educational level, leading among the subordinate factors of readership only showed as significant statically. In goal achievement ability factor, 30's identified as more significant statically than 20's, 40's, 50's(***P<.001), In recreation factor, 20's and 30's identified as more significant statically than 40‘s(***P<.001). And In leading factor, 40's and 50's identified as more significant statically than 20's(***P<.001), in human relationship factor, 30's and 40's identified as more significant statically than 20's, 50's(***P<.001). In a sense of purpose factor, 30's identified as more significant statically than 50's(***P<.001).
By marital status, in leading factor, married group identified as more significant statically than single group(*P<.05). And in leading factor by dance career, over 20 group identified as more significant statically than 10~16 group(*P<.05). In leading factor by educational level, bachelor group identified as more significant statically than master group(*P<.05).
Thirdly, in result of analyzing whether positive psychology have an effect on the subordinate factors of readership, goal achievement ability factor showed significant difference statically(*P>.05), recreation ability factor showed significant difference statically(***P>.001). And a sense of purpose showed significant difference statically(**P>.01). Therefore positive psychology was verified as directly influencing statically on goal achievement ability, recreation ability and a sense of purpose.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 문제 3
• 3. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 무용예술강사 지원사업의 의의 및 필요성 5
• 2. 긍정심리학 7
• 1) 긍정심리학의 이론과 배경 7
• 2) 긍정심리의 구성요소 9
• 3. 리더십의 개념과 요인 11
• 1) 리더십의 개념 11
• 2) 리더십의 요인 12
• Ⅲ. 연구방법 15
• 1. 연구대상 15
• 2. 측정도구 17
• 3. 자료조사 방법 18
• 4. 자료처리 방법 18
• Ⅳ. 결과 및 논의 20
• Ⅴ. 결론 및 제언 32
• 1. 결론 32
• 2. 제언 34
• 참고문헌 35
• ABSTRACT 40
• 부록 42