스마트 러닝 환경에서의 디지털 교과서 개발 모델

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

ABSTRACT

A Model for Digital Textbook Development in the Smart Learning Environment


PARK, CHOON-JA
Department of IT Policy Management
Graduate School
Soongsil University


Digital textbooks are defined as a digitalized form of book, commercialized as an alternative to a publicized book that provides limited contents in information.
But due to one-sided teaching and limited contents, the digital textbooks based such e-learning seems not to be effective for learning neither to overcome the limitations..
In addition, the existing studies related to smart-learning designed to solve those problems consider only the functional aspects of various media and systems as a ubiquitous means, so those studies leave much to be desired in developing the intellectual and flexible smart-learning support models that can properly reply by analyzing the types, individual properties, and such desires of learners who are varying more and more.
Thus, this study limited the scope to be studied to e-learning and digital textbooks and thereby presented a smart learning system model to support therm. The suggested smart learning system model is a model specialized in digital text books. For this, the requirements for digital textbooks and those for smart-learning were technologically analyzed to draw the items required for digital textbooks based on smart learning. On a basis of the drawn requirements, this study suggested a model to develop the contents focusing on learners and being based on an independent model. With respect to the suggested model, components were constituted centering around learners and the configuration elements were suggested. Lastly, this study conducted a survey using the brain storming technique and the statistical method by selecting professors in active service to verify the appropriateness of the model suggested in this study.
The findings from this study are expected to serve as the referential materials if the contents for digital textbooks are developed focusing on learners and smart learning. But there are various methods from the standpoint of learning and teaching, so it is necessary to carry out more studies on the development of contents of digital textbooks using those methods.

국문 초록 (Abstract)

국문초록

스마트 러닝 환경에서의 디지털 교과서
개발 모델


IT政策經營 學科 朴春子
指 導 敎 授 慎鏞台

디지털 교과서는 디지털화된 형태의 책으로 정의할 수 있으며, 교육내용에 있어서 제한된 정보의 내용만 제공할 수 있는 출판된 교과서의 대안으로 상용화 되고 있다. 그러나 이러한 이러닝에 기반을 둔 디지털 교과서는 일방적인 교육과 제한적인 콘텐츠로 인해 학습효과를 높이기 어렵고, 이러닝에서의 한계점을 넘어서지 못하고 있다. 또한, 이를 해결하기 위한 스마트 러닝과 관련한 기존의 연구들은 유비쿼터스 수단인 각종 매체들과 시스템의 기능적인 측면만을 고려할 뿐, 점차 다양해지고 있는 학습자의 유형과 개별 성향 및 욕구를 분석, 이에 적절히 반응할 수 있는 지능적이고 유연한 스마트 러닝 지원 모델에 대한 체계적인 연구가 미흡한 상황이다.

따라서 본 연구에서는 연구의 범위를 이러닝과 디지털 교과서로 한정하고, 이를 지원하기 위한 스마트 러닝 시스템 모델에 대해 제안하였다. 제안한 스마트 러닝 시스템 모델은 디지털 교과서에 특화된 모델이다. 이를 위해 디지털 교과서의 요구 사항과 스마트 러닝의 요구 사항을 기술, 분석하여 스마트 러닝 기반의 디지털 교과서 요구 사항을 도출하였다. 도출된 요구 사항을 기반으로 본 연구에서는 학습자 중심, 그리고 독립 모델 기반의 콘텐츠 개발 모델을 제안하였다. 제안된 개발 모델들은 학습자 중심으로 콘텐츠를 구성하고, 콘텐츠 구성을 위한 구성 요소들을 제안하였다. 마지막으로 본 연구에서 제안한 모델의 적합성을 검증하기 위해 현직에서 근무하고 있는 교수자들을 대상으로 브레인스토밍 방식과 통계적 방법을 통한 설문을 수행하였다.

본 연구의 결과는 향후 학습자 중심 및 스마트 러닝 중심의 디지털 교과서 콘텐츠를 개발할 경우에 참조가 될 것으로 기대한다. 그러나 학습과 교수라는 관점에서 다양한 방식과 방법이 있기 때문에 이러한 방식과 방법을 적용한 디지털 교과서 콘텐츠의 개발에 대한 연구가 더욱 필요할 것이라 사료된다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 國文抄錄 ⅴ
• 英文抄錄 ⅶ
• 제 1 장 서 론 1
• 1.1 연구 배경 1
• 1.2 연구의 필요성 및 목적 2
• 1.3 연구 내용 및 범위 4
• 1.4 연구 방법 5
• 1.5 논문 구성 6
• 제 2 장 관련연구 8
• 2.1 디지털 교과서 8
• 2.1.1 디지털 교과서의 정의 8
• 2.1.2 디지털 교과서의 특징 11
• 2.1.3 디지털 교과서 플랫폼 14
• 2.2 러닝 시스템 17
• 2.2.1 이러닝 17
• 2.2.2 유비쿼터스 러닝 19
• 2.2.3 모바일 러닝 21
• 2.2.4 스마트 러닝 27
• 제 3 장 스마트 러닝 환경에서의 디지털 교과서 32
• 3.1 디지털 교과서 요구 사항 35
• 3.2 스마트 러닝 요구 사항 37
• 3.3 스마트 러닝 환경에서의 디지털 교과서 요구 사항 37
• 제 4 장 제안 모델 41
• 4.1 학습자 중심의 콘텐츠 개발 모델 41
• 4.2 독립 모델 기반의 콘텐츠 개발 45
• 제 5 장 설문 조사 및 분석 52
• 5.1 설문 방법 52
• 5.2 설문 결과 53
• 5.3 적합성 비교 63
• 제 6 장 결 론 65
• 참고문헌 67
• [부록] 73