Wee센터의 대인관계향상 집단상담 프로그램 효과연구 : 대인관계 및 학교생활적응을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

국 문 초 록


본 연구의 목적은 Wee센터에서 실시하고 있는 대인관계향상 집단상담 프로그램이 학교에서 의뢰된 청소년의 대인관계 및 학교생활적응에 미치는 효과를 알아보고, 이를 토대로 Wee센터 집단상담 프로그램의 확대 방안을 모색하는데 목적을 두고 있다.
연구대상은 충남 N시에 소재한 여자중학교 재학생 중 Wee센터 프로그램 지원자를 담당교사의 협조로 26명을 선정하고 집단상담 프로그램에 참여 의사가 있는 13명을 실험집단으로 구성하고 그 외 프로그램에 참여하지 않은 학생 13명을 비교집단으로 선정하였다.
본 연구에 적용한 대인관계향상 집단상담 프로그램은 천성문 등(2004)이 편저한 ‘중․고등학생을 위한 집단상담 프로그램'중 대인관계능력 증진 집단상담 프로그램을 참고로 본 연구에 맞게 재구성하여 자습시간 및 방과후 시간을 이용하여 주 2회씩 총 10회기를 진행하였고, 매회기 70～90분이 소요되었다.
연구결과를 분석하기 위해 대인관계 검사와 학교생활적응 검사 측정도구를 사용하였고, 집단상담을 진행하는 중 이탈한 인원을 제외하고 최종적으로 실험집단 10명과 통제집단 11명을 대상으로 검사가 진행되었다. 수집된 자료를 분석하기 위해 통계프로그램 SPSS 18.0을 사용하였다. 또한 프로그램 효과 분석차원에서 각 회기별로 집단원의 행동변화를 교대로 프로그램에 참여한 관찰자에 의해 기록한 관찰기록지를 분석, 비교함으로써 집단상담 효과에 대한 개인별 관찰분석을 주관적으로 평가하였다.
구체적으로 대인관계의 실험집단 사전검사의 평균값(M=103.10)보다 사후검사의 평균값(M=125.40)이 높게 나타나 집단상담 프로그램이 대인관계 향상에 효과적임을 알 수 있었다.
또한 학교생활적응에서도 실험집단 사전검사의 평균값(M=73.30)보다 사후검사의 평균값(M=79.50)이 높게 나타나 집단상담 프로그램 적용시 학교생활적응을 향상시키는데 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있었다.
이는 집단원들이 대인관계향상 집단상담 프로그램에 참여하면서 자신을 표현하는 것에 어려움을 겪는 집단원을 서로 격려와 지지를 통해 이끌어 주는 등의 상호작용 속에서 어려움을 스스로 극복하는 힘이 생겨 학교생활적응에 긍정적인 영향을 미친 것임을 알 수 있었다.
따라서 본 연구는 실험집단 구성원들이 자신감을 찾아가는 모습, 문제의 실마리를 풀어가는 모습에서 Wee센터에서 실시하고 있는 집단상담 프로그램이 청소년의 대인관계 및 학교생활적응에 긍정적인 효과가 있음을 확인할 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구문제 2
• 3. 연구의 제한점 2
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. Wee센터의 개요 4
• 2. 청소년의 대인관계 특성 및 중요성 6
• 3. 학교생활적응 9
• 4. 선행연구에 대한 고찰 11
• Ⅲ. 연구방법 13
• 1. 연구 대상 13
• 2. 주요변수의 조작적 정의 13
• 3. 연구 가설 14
• 4. 유사 실험 설계 15
• 5. 대인관계향상 집단상담 프로그램의 구성 내용 16
• 6. 연구 절차 23
• 7. 자료 분석 방법 25
• Ⅳ. 연구결과 26
• 1. 연구대상자의 일반적 특성 26
• 2. 대인관계에 대한 효과 검증 27
• 3. 학교생활적응에 대한 효과 검증 29
• 4. 대인관계향상 집단상담 프로그램의 효과에 대한 개인별 관찰분석 32
• Ⅴ. 결론 및 제언 49
• 1. 결론 49
• 2. 제언 50
• 참고문헌 52
• ABSTRACT 54
• 부록1. 대인관계 검사지학교생활적응 검사지 57
• 부록2. 프로그램 세부지침(지도자용) 62
• 부록3. 회기별 활동자료 72