표준보육과정의 자유선택활동에 대한 교사인식|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 표준보육과정의 자유선택활동에 대한 인식을 조사하여, 어린이집에 근무하는 교사들이 자유선택활동시간에 교사로서의 역할과 교수자료제공을 어떻게 하며, 수업운영을 어떻게 이끌어나가는지에 대한 인식을 알아보고, 국가에서 추구하는 보육의 질적 수준에 상응하고 있는지를 결론을 통해 정보를 제공하고자 한다.
위의 연구 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1. 표준보육과정에 대한 교사 인식 어떠한가?
1-1. 표준보육과정에 대한 교사의 사전 경험 정도 및 일반적 배경 변인에 따른 차이는 어떠한가?
1-2. 표준보육과정에 대한 교사의 관심과 이해 정도 및 일반적 배경 변인에 따른 차이는 어떠한가?
2. 표준보육과정의 자유선택활동 시 교사역할에 대한 교사인식과 일반적 배경변인에 따른 차이는 어떠한가?
3. 표준보육과정의 자유선택활동 시 영역구성과 활용도 및 교수자료제공에 대한 교사인식과 일반적 배경변인에 따른 차이는 어떠한가?
본 연구는 서울, 경기, 인천지역에 소재하고 있는 어린이집에 근무하는 유아반 교사 300명을 대상으로 설문지 조사를 실시하였고, 통계처리에 곤란한 설문지 23부를 제외하고 총 277부의 설문지를 연구 자료로 사용하였다. 자유선택활동에 대한 교사의 인식을 조사하기 위해 육아정책개발센터에서 보급한 표준보육프로그램(2007), 김상은(1995)의 선행연구를 기초로 본 연구에 목적에 맞게 재구성하여 사용하였고, 수집된 자료를 분석하기 위하여 SPSS 18.0 프로그램을 사용하였으며, 일반적 배경을 분석하기 위해서는 빈도분석을 실시하였고, 표준보육과정에 대한 교사의 인식을 알아보기 위해서 기술통계를 이용한 평균과 표준편차를 산출하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 표준보육과정에 대한 교사인식은 교사의 사전 경험도와 관심과 이해정도에 대하여 알아보았으며 이에 대한 결과에서는 표준보육과정 홍보·교육용 영상자료, 표준보육과정에 대한 연수 등에서 가장 많은 인식의 차이를 보였으며, 이는 표준보육과정에 대한 교육용자료와 연수에 대한 인식이 동일하지 않음을 의미한다.
둘째, 표준보육과정의 자유선택활동 시 교사의 역할에 대한 교사의 인식에서는 유아들이 선택활동을 해 봄으로써 스스로 만족감과 성취감을 갖도록 해줌이 가장 높게 인식하는 것으로 나타났고, 교사의 인적 변인 중에서는 교사의 인원과 학력에서 유의미한 차이를 나타냈다.
셋째, 표준보육과정의 자유선택활동 시 영역구성과 활용도 및 교수자료제공에 대한 인식에서는 바람직한 행동에 대한 칭찬이 가장 높았고, 보육교사의 인적변인에 대한 차이에서는 흥미영역 구성, 흥미영역 구성배치의 적절성, 흥미영역 구성에 대한 세분화, 휴식 공간에서 근무하는 기관의 교사인원에 따라 유의미한 차이를 보였으며, 음악 및 표현활동자료제공, 창의적인 미술활동, 계절 또는 주제에 맞는 교구제공에서는 교사가 소지한 자격증에서만 유의미한 차이를 보였다.

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본 연구는 표준보육과정의 자유선택활동에 대한 인식을 조사하여, 어린이집에 근무하는 교사들이 자유선택활동시간에 교사로서의 역할과 교수자료제공을 어떻게 하며, 수업운영을 어떻게 ...