타로를 활용한 개인상담이 여고생의 시험불안 감소에 미치는 효과 = The Effects of a Tarot-based Personal Counselling on the Test Anxiety Reduction of Hign School Female Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 타로를 활용한 개인상담이 여고생의 시험불안 감소에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이다.
연구의 대상은 경상남도 M시에 소재한 일반계 고등학교에 재학중인 여학생으로 고 1,2,3학년 20명으로 구성하였다. 이 중 10명은 타로를 활용한 개인상담을 경험하는 실험집단, 나머지 10명은 경험하지 않는 통제집단으로 하였다.
연구에 사용된 측정도구는 김문주가(1991) Spilberger 외 6인(1980)이 만든 TAI(Test Anxiety Inventory : TAI)를 기초로 한국 학생들에게 맞도록 제작된 시험불안 검사(Test Anxiety Inventory Korea : TAI-K)이다. 4점 척도로 총 35문항인 시험불안 검사는 시험불안의 인지적(Worry)요인을 측정하는 15개의 문항과 정서적(Emotionality)요인을 측정하는 15개 문항 및 일반적인 시험불안에 관한 5개의 문항으로 구성되어 있다.
자료 분석에 사용된 통계방법은 t-검증, 반복측정 변량분석(Repeated Measure ANOVA)등이다.
본 연구 결과에서 타로를 활용한 개인상담을 경험한 실험집단은 경험하지 않은 통제집단보다 시험불안 감소에 유의한 차이가 있었다. 구체적으로 일반적인 시험불안, 인지적 요인, 정서적 요인 순으로 긍정적 변화를 보였다. 이에 타로를 활용한 개인상담은 여고생의 시험불안 감소에 효과적이라 할 수 있다.
본 연구를 통해 본 후속연구에 대한 제언들은 다음과 같다.
첫째, 본 연구에서는 경상남도 M시에 소재한 일반계 고등학교 여학생을 대상화하였으므로, 모든 청소년에 대한 연구로 일반화 하는 것은 다소 무리가 있다. 따라서 연구의 신뢰도를 높이기 위해 청소년 연령의 확대와 남자 청소년 포함, 대상 선정 지역 확대 등을 통한 보다 폭넓은 연구가 필요할 것이다.
둘째, 본 연구는 타로를 활용한 개인상담이 여고생의 시험불안 감소에 미치는 효과를 양적으로만 검증하여 상담개입의 질적인 측면을 간과한 부분이 있다. 실험에 대한 상세한 효과 분석을 위해 양적분석과 더불어 질적 분석 병행하는 연구방법이 유용할 것으로 보인다. 이를 위해 질적인 효과성을 검증하기 위한 내담자 개인별 행동관찰 일지, 소감문 등 다양한 측정 방법을 모색, 활용하는 연구가 필요할 것으로 보인다.
마지막으로, 본 연구는 일반계 고등학교 재학생이라는 특성을 지닌 청소년에 한정하여 다른 상황에서 겪는 시험불안에 대한 효과성을 검증하지는 못하였다. 시험불안이 반드시 학교 내 학업 성취를 위한 시험에만 국한되는 것은 아니므로, 일반적 평가 상황에서의 시험불안을 다룰 수 있는 상담개입의 구성 및 측정 척도 개발 연구가 필요할 것으로 보인다.
그러나 이와 같은 제한점에도 불구하고 본 연구는 타로를 활용한 개인상담이 학업과정에서 겪는 청소년의 주된 정서문제인 시험불안을 감소하는 데 도움을 주었을 뿐만 아니라, 타로가 단순히 흥미 위주의 예언적 도구가 아닌 시험불안 감소를 위한 심리․정서적 상담도구써의 가치를 실험적으로 밝히고 있는바 개인의 다양한 부정적 정서 문제에 대한 접근의 가능성을 보여주었다는 점에서 의의를 가진다. 추후 연구에서 보다 많은 청소년들을 대상으로 다양한 정서적 문제를 해결하는 데 타로를 상담의 도구로 활용한다면, 더욱 효과적인 상담개입이 가능하여 상담치료분야가 확대, 발전될 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.서 론
• 1.연구의 필요성 및 목적
• 2.연구문제
• Ⅱ.이론적 배경
• 1.청소년의 시험불안
• 2.타로를 활용한 개인상담
• 3.선행연구
• Ⅲ.연구가설
• Ⅳ.연구방법
• 1.연구대상
• 2.연구설계
• 3.연구도구
• 4.연구절차
• 5.자료처리
• Ⅴ. 연구결과
• Ⅵ. 논 의
• Ⅶ. 요약 및 결론
• 참 고 문 헌
• 부 록
• ABSTRACT