초등학생의 진로인식 향상을 위한 교과연계 진로교육 프로그램 개발

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 2007년 개정 교육과정에 따른 초등학교 4학년 2학기 정규 수업을 통해 해당 교과의 학습 목표를 달성하는 동시에 진로교육도 이루어져 학생들의 진로인식을 향상시킬 수 있는 진로교육 프로그램을 개발하기 위해 수행하였다. 교과연계 진로교육 프로그램은 초등학교 국어, 수학, 사회, 과학, 음악, 미술, 재량활동에서 진로교육과 관련된 내용을 추출하고 교수․학습 과정을 재구성하여 개발하였다.
연구의 대상은 서울시 중랑구에 위치한 S초등학교 4학년 1개 학급을 실험 집단으로 선정하고 사전검사결과 실험집단과 동질집단으로 나타난 1개 반을 통제 집단으로 선정하였으며, 2010년 9월 1일부터 2010년 12월 23일까지 총 16차시에 걸쳐 프로그램을 적용하였다.
본 연구에서는 진로인식 검사지(진로인식의 하위영역 : 자아 이해, 일과 직업 세계의 이해, 일에 대한 긍정적인 태도 및 가치관, 합리적인 진로의사결정)를 활용한 정량평가와 연구가 진행되는 동안 학생들의 관심도나 언행에 대한 활동 소감문을 통한 정성평가가 동시에 이루어지도록 하였다. 결과분석은 i-STATistics 통계프로그램을 사용하여 t검증을 실시하였다.
프로그램을 적용한 후 진로인식 향상 정도에 대한 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 진로인식의 하위 영역인 ‘일과 직업 세계의 이해’(p<0.01)와 ‘합리적인 진로의사결정’(p<0.05) 영역에서 실험 집단의 평균이 통제 집단의 것보다 높게 나타났다.
둘째, 실험 집단 내에서 ‘일과 직업 세계의 이해’(p<0.05)와 ‘합리적인 진로의사결정’(p<0.05) 영역의 사후 검사 평균이 사전 검사의 것보다 유의미하게 향상되었다.
위의 분석 결과를 바탕으로 한 본 연구 결론은 다음과 같다.
첫째, 본 연구를 통해 일반적인 교과수업을 진행하면서 보다 자연스럽게 진로교육이 이루어질 수 있는 교과연계 진로교육 프로그램을 개발하였다.
둘째, 교과연계 진로교육 프로그램은 초등학교 4학년 학생의 진로인식을 향상시키는데 효과가 있었다.
이 연구에서 개발된 교과연계 진로교육 프로그램은 초등학생의 진로인식을 향상시켜 합리적인 진로결정을 하는데 도움을 줄 수 있는 의미 있는 활동으로서, 향후 초등학교에서 진로교육을 보다 활성화시키는 데에 기여할 수 있을 것이다.