만2세 영아의 개인적특성과 어머니의 양육행동에 따른 놀이성 및 사회정서발달

국문 초록 (Abstract)

국 문 요 약

만2세 영아의 개인적 특성과 어머니의 양육행동에 따른 놀이성 및 사회정서발달

인하대학교 교육대학원
아동교육전공
김 선 화

본 연구의 목적은 만2세 영아의 개인적 특성과 어머니의 양육행동에 따른 놀이성 및 사회정서발달에 대해 알아보고, 이를 통해 영아의 개인적 특성, 어머니의 양육행동에 따른 영아의 놀이성과 사회정서 발달을 이해함으로써 영아의 사회정서발달에 공헌할 수 있는 방향을 제시하고, 영아에게 보다 나은 양육환경을 제공하기 위한 기초 자료를 제공하는데 있다.

1. 만2세 영아의 개인적 특성-월령, 성별, 기질-에 따라 놀이성과 사회정서 발달에 차이가 있는가?
2. 어머니의 양육행동에 따라 놀이성과 사회정서발달에 차이가 있는가?
3. 영아의 기질과 어머니의 양육행동정도에 따라 놀이성과 사회정서발달에 차이가 있는가?
4. 영아의 기질과 어머니의 양육행동은 놀이성 및 사회정서발달과 어떤 상관을 보이는가?
5. 영아의 사회정서발달에 영향을 미치는 변인은 무엇인가?

본 연구는 인천소재 보육시설 20개소(국공립 보육시설, 민간 보육시설)에 다니고 있는 만2세 영아 140명을 대상으로 하였다. 연구도구는 만2세 영아의 사회정서 발달과 지질을 측정하기 위해서 만2세 영아의 사회정서발달평정척도와 걸음마기 기질 질문지(TTQ)를 사용하였으며, 영아의 놀이성과 어머니의 양육행동을 측정하기 위해서 아동의 놀이척도(CPS)와 어머니의 양육행동척도를 사용하였다. 수집된 자료는 연구문제에 따라 기술통계, t-test, One way Anova, Two way Anova, 상관관계분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다.

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 영아의 개인적 특성(월령, 성별, 기질)에 따른 놀이성 및 사회정서발달을 살펴본 결과, 영아의 월령이 높아질수록 영아의 놀이성 및 사회정서발달을 높아지는 것을 알 수 있었으며, 성별에 따른 놀이성 및 사회정서발달은 여아가 남아보다 사회정서발달이 더 높다는 것을 알 수 있었다. 또한 영아의 기질은 놀이성과 사회정서발달 중 놀이성에 더 많은 영향을 미치는 것을 알 수 있었다.
둘째, 어머니의 양육행동에 따른 놀이성 및 사회정서발달을 살펴본 결과, 어머니의 양육행동은 영아의 사회정서발달을 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 영아의 기질과 어머니의 양육행동 정도에 따른 놀이성과 사회정서발달의 차이를 살펴본 결과, 순한 기질은 영아는 부모의 개입이 영아의 놀이성을 낮추고, 까다로운 기질은 영아는 부모의 개입이 영아의 놀이성을 높인다는 것이다. 이것은 영아의 기질에 따라 부모의 양육행동이 달라져야 한다는 것을 의미하여 영아의 기질과 부모양육행동의 서로 영향을 미친다는 것을 알 수 있다.
넷째, 영아의 기질과 어머니의 양육행동은 놀이성과 사회정서발달과의 상관을 살펴본 결과 영아의 기질과 어머니의 양육행동은 놀이성과 사회정서발달에 서로 관련이 있음을 알 수 있으며, 특히 영아의 기질을 놀이성에 관련이 있고, 어머니의 양육행동은 사회정서발달에 더 관련이 있음을 알 수 있었다.
다섯째, 영아의 사회정서발달에 영향을 미치는 변인요인을 살펴본 결과, 사회정서발달은 영아의 기질과 어머니의 양육행동 보다는 놀이성이 더 영향을 받는다는 것이다.

이러한 연구결과로부터 다음과 같은 시사점을 도출할 수 있다.
첫째, 영아의 기질은 놀이성에 영향을 미치므로, 영아의 놀이 개입 및 지도 영아의 기질에 따라 달라 질 필요가 있다는 것이다. 기질에 맞지 않는 놀이의 개입과 지도는 영아의 놀이성을 저해 하고 나아가 사회정서발달도 저해 할 수 있다. 그러므로 부모나 교사는 영아의 기질을 잘 파악하고, 영아에 맞는 놀이지도를 할 필요가 있다 .
둘째, 어머니의 올바른 양육행동은 영아의 사회정서발달을 올바르게 이끌 수 있으므로, 영아의 어머니에게 올바른 양육행동 알 수 있는 다양한 부모교육의 기회를 많이 제공 할 필요가 있다. 이를 위해 교육보육 기관에서는 다양한 방법을 통해 부모교육을 끊임없이 제공해야 하면 지역사회도 많은 관심을 귀 기울이고 지원해야 한다고 사료된다.
셋째, 영아기 놀이는 사회정서발달에 있어 어는 변인보다 중요함으로 영아기 놀이의 중요성에 대한 교사교육과 부모교육이 필요하고, 영아의 놀이성을 높일 수 있는 영아 놀이프로그램에 대한 연구와 개발이 많이 이루어져야 한다는 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 영아의 사회정서발달 6
• 가. 영아의 사회정서발달 개념 6
• 나. 사회정서발달 구성요인 10
• 다. 사회정서발달의 관련연구 12
• 2. 영아의 놀이성 14
• 가. 영아의 놀이성의 개념 14
• 나. 놀이성의 구성요인 16
• 다. 놀이성의 관련연구 18
• 3. 영아의 놀이성과 사회정서발달에 영향을 주는 요인 19
• 가. 영아의 개인적 특성 19
• 나. 부모의 양육행동 24
• 다. 놀이성과 사회정서발달간의 관계 26
• Ⅲ. 연구방법 30
• 1. 연구대상 30
• 2. 연구도구 31
• 3. 연구절차 38
• 4. 자료분석 39
• Ⅳ. 결과 및 해석 40
• 1. 영아의 개인적 특성에 따른 놀이성 및 사회정서발달의 차이 43
• 2. 어머니의 양육행동에 따른 놀이성과 사회정서발달의 차이 52
• 3. 영아의 기질과 어머니의 양육행동정도에 따른 놀이성과 사회정서발달의 차이 59
• 4. 영아의 기질, 어머니의 양육행동과 놀이성 및 사회정서발달과의 상관관계 62
• 5. 영아의 사회정서발달에 영향을 미치는 요인 67
• Ⅴ. 요약 및 결론 78
• 1. 요약 78
• 2. 결론 83
• 참고문헌 85
• ABCTRACT 99
• 부 록 103
• 표 1> 사회정서발달 구성요인 12
• 표 2> 일반적 특성 31
• 표 3> 영아의 사회정서발달 하위영역 및 세부영역과 신뢰도 32
• 표 4> 사회정서발달 척도의 하위영역 주요개념 32
• 표 5> 기질 척도의 하위영역별 문항번호 및 신뢰도 34
• 표 6> 기질 척도의 하위영역별 높은 점수의 의미 34
• 표 7> 놀이성 척도의 하위영역별 문항번호 및 신뢰도 35
• 표 8> 놀이성 척도의 하위영역별 높은 점수의 의미 36
• 표 9> 어머니의 양육행동 척도의 하위영역별 문항번호 및 신뢰도 37
• 표 10> 어머니의 양육행동 척도의 하위영역별 의미 37
• 표 11> 기질의 평균과 표준편차 40
• 표 12> 어머니의 양육행동의 평균과 표준편차 41
• 표 13> 놀이성의 평균과 표준편차 41
• 표 14> 사회정서발달의 평균과 표준편차 42
• 표 15> 영아의 월령에 따른 놀이성의 차이 검증 43
• 표 16> 영아의 월령에 따른 사회정서발달 차이 검증 45
• 표 17> 영아의 성별에 따른 놀이성의 차이 검증 47
• 표 18> 영아의 성별에 따른 사회정서발달 차이 검증 48
• 표 19> 기질에 따른 놀이성 차이 검증 49
• 표 20> 기질에 따른 사회정서발달 차이 검증 51
• 표 21> 어머니의 온정격려 정도에 따른 놀이성 차이 검증 53
• 표 22> 어머니의 한계설정 정도에 따른 놀이성 차이 검증 53
• 표 23> 어머니의 과보호허용 정도에 따른 놀이성 차이 검증 54
• 표 24> 어머니의 거부방임 정도에 따른 놀이성 차이 검증 55
• 표 25> 어머니의 온정격려 정도에 따른 사회정서발달 차이 검증 56
• 표 26> 어머니의 한계설정 정도에 따른 사회정서발달 차이 검증 57
• 표 27> 어머니의 과보호허용 정도에 따른 사회정서발달 차이 검증 57
• 표 28> 어머니의 거부방임 정도에 따른 사회정서발달 차이 검증 58
• 표 29> 기질유형, 어머니의 온정격려 정도에 따른 인지적 자발성 기술통계량 60
• 표 30> 기질유형, 어머니의 온정격려 정도에 따른 인지적 자발성 차이 60
• 표 31> 기질유형, 어머니의 온정격려 정도에 따른 유머감각 기술통계량 61
• 표 32> 기질유형, 어머니의 온정격려 정도에 따른 유머감각 차이 62
• 표 33> 기질과 놀이성 및 사회정서발달의 관계 63
• 표 34> 어머니의 양육행동과 놀이성 및 사회정서발달의 관계 65
• 표 35> 사회정서발달 전체에 영향을 미치는 요인 68
• 표 36> 기본정서 및 사회적 행동에 영향을 미치는 요인 70
• 표 37> 자아개념에 영향을 미치는 요인 72
• 표 38> 자기조절에 영향을 미치는 요인 74
• 표 39> 사회적 관계에 영향을 미치는 요인 76