청소년동반자 프로그램에 대한 효과성 평가 : 청소년의 안녕감을 중심으로 = Evaluating the effectiveness of youth companion program : focusing on youth's well-being

국문 초록 (Abstract)

청소년동반자 프로그램은 각종 위험요인으로 인해 위기에 처해 있는 청소년들을 돕기 위해 자격과 경험을 갖춘 청소년 상담 전문가가 청소년이 있는 집이나 학교 등으로 찾아가 상담 및 정서적 지원뿐만 아니라 지역의 여러 기관과의 연계를 통해 다양한 서비스를 제공하는 프로그램이다. 이처럼 청소년동반자 프로그램이 위기청소년들을 돕기 위해 2005년부터 시행되고 있지만, 아직 청소년동반자 프로그램에 대한 효과성 연구는 그리 많지 않은 실정이다. 특히, 현대사회에서 경제 수준이 높아지면서 사람들의 ‘삶의 질’에 대한 관심이 높아지고 있지만, 청소년동반자 프로그램에 대한 효과성 평가에서 청소년의 안녕감에 대한 연구는 전무한 실정이다. 따라서 청소년동반자 프로그램이 청소년들의 안녕감을 증진시키는데 효과가 있는지 확인해보는 검증이 필요할 것이다. 본 연구에서는 청소년동반자 프로그램이 청소년의 정서적, 심리적, 사회적 안녕감을 증진시키는데 어떠한 유의미한 영향을 미쳤는지에 대해 연구하는 것을 목적으로 하였다. 그리고 청소년동반자 프로그램의 개입유형에 따라 청소년 안녕감 변화에 어떠한 차이가 있는지 연구하는 것 또한 목적이다. 이러한 연구를 통해 청소년동반자 프로그램이 청소년의 안녕감 증진에 도움이 될 수 있는 방안을 제시할 수도 있으리라 본다.
청소년동반자 프로그램에 대한 효과성 평가를 위해 부산지역의 청소년동반자 프로그램에 참여하거나 참여하기 위해 대기 중인 위기청소년 60명을 대상으로 청소년 안녕감에 대한 설문을 조사하였다. 이 중 청소년동반자 프로그램에 참여한 30명을 실험집단으로 하였고, 참여 대기 중인 30명은 통제집단으로 하였다.
자료 분석은 통계프로그램인 SPSS 12.0을 이용하여 독립 표본 t-test로 통제집단과 실험집단의 사전 검증과 사후 검증을 실시하였다. 그런 다음, 청소년동반자 프로그램에 참여한 청소년들의 안녕감 변화점수와 청소년동반자 프로그램에 참여하지 않은 청소년들의 안녕감 변화점수의 차이를 알아보기 위해 실험집단의 사전, 사후 점수 차이와 통제집단의 사전, 사후 점수 차이에 대한 t-test를 실시하여 청소년동반자 프로그램의 청소년 안녕감에 대한 효과성을 알아보았다. 또한, 청소년동반자 프로그램의 개입유형에 따른 청소년의 안녕감 변화점수 차이를 알아보기 위해 일원분산분석(One-Way ANOVA)과 사후 검증으로 Scheffe 검증을 실시하였다. 그리고 청소년동반자 프로그램을 실시한 집단의 청소년 안녕감 평균점수 변화를 비교하여 청소년동반자 프로그램의 서비스 유형(서비스 제공횟수, 서비스 형태)과 청소년동반자의 특성(경력), 대상자의 문제유형에 따라 청소년 안녕감의 증진 변화에 차이가 있는지 알아보았다.
이와 같은 연구방법으로 자료를 분석한 결과를 요약하면 다음과 같다.
청소년동반자 프로그램의 참여 여부에 따른 효과성 평가에서 t-test한 결과, 청소년동반자 프로그램에 참여한 청소년들의 안녕감 변화점수가 청소년동반자 프로그램에 참여하지 않은 청소년들의 안녕감 변화점수보다 유의미하게 높아졌다. 그리고 청소년 안녕감의 하위범주인 정서적, 심리적, 사회적 안녕감 모두 청소년동반자 프로그램에 참여하지 않은 집단보다 청소년동반자 프로그램에 참여한 집단이 유의미하게 향상된 것을 알 수 있었다. 이는 청소년동반자 프로그램이 위기청소년들의 안녕감을 향상시키는데 효과가 있었다는 것을 알려준다.
청소년동반자 프로그램의 개입유형에 따른 효과성 분석에서는 개입유형에 따라 청소년 안녕감 변화에 차이가 있다는 것을 알 수 있었다. 사후검증 결과에서 상담 및 정서적 지원을 실시한 집단과 상담 및 정서적 지원을 포함하고 다른 서비스도 제공한 집단 간에는 차이가 없었으며, 상담 및 정서적 지원을 실시한 집단과 통제집단 간에는 차이가 있었다. 또한, 상담 및 정서적 지원을 포함하고 다른 서비스도 제공한 집단과 통제집단 간에도 차이가 있었다.
청소년동반자 프로그램의 서비스 유형에 따른 분석에서 먼저, 서비스 제공횟수에 따라 분석한 결과를 보면, 청소년동반자가 대상자를 만나 서비스를 제공한 횟수가 많을수록 청소년 안녕감의 평균점수 변화량이 높다는 것을 알 수 있었다. 다음으로 서비스 형태에 따른 분석에서는 상담 및 정서적 지원을 포함하고 치료 및 의료 지원을 제공한 집단의 변화량이 가장 높았고, 다음으로 상담 및 정서적 지원을 포함하고 교육 및 진로 지원을 제공한 집단이 높았으며, 세 번째로는 상담 및 정서적 지원을 포함하고 문화 활동 및 경제적 지원을 제공한 집단이었고, 마지막으로 상담 및 정서적 지원만을 제공한 집단의 변화량이 가장 낮았다.
청소년동반자의 특성(경력)에 따른 분석에서는 청소년동반자의 경력이 많을수록 청소년 안녕감 평균점수 변화량이 더 높다는 것을 알 수 있었다.
청소년동반자 프로그램 대상자의 문제유형에 따른 분석에서는 일탈 및 비행, 학업/진로, 정신건강, 대인관계, 성격, 가족의 6가지 유형으로 나누어 분석하였는데, 성격의 변화량이 가장 높았고 다음으로 정신건강, 가족, 일탈 및 비행, 학업/진로, 대인관계 순으로 나타났다.
본 연구를 통해 청소년동반자 프로그램은 위기청소년들의 안녕감을 향상시키는데 효과가 있다는 결론을 얻을 수 있었다. 그리고 현대사회의 위기상황에 많이 노출되어 있는 청소년들에게 청소년동반자 프로그램은 절실히 필요한 프로그램이라는 것을 알 수 있었다. 이러한 청소년동반자 프로그램에 대한 정부의 지속적인 확대 지원이 필요하리라 사료된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Youth companion program is a program to reach out helping hands to youth at risk surrounded by a lot of dangerous factors. Professional and well-experienced counselors for youth visit homes or schools in person to do counseling and support emotionally. At the same time, This program provides various services by connecting local agencies. Since 2005, this program has been conducted to help youth at risk but there are very few of research about its effectiveness. In modern society, even though economic level has developed and more and more people have interested in quality of life, research about youth’s well-being when it comes to effectiveness evaluation in youth companion program is hard to find. That’s why we need to verify whether the youth companion program has positive influence on improving youth’s well-being. So in this research, I focused on researching what actual influence the program has on youth’s emotional, psychological and social well-being. Through this research, I think it’s possible to present solution to improve the program for youth’s well-being.
To evaluate effectiveness of the youth companion program, I surveyed 60 students at risk who are participating in program or are in waiting list of youth companion program in Pusan. Out of them 30 students participating in the program are in experiment group and other 30 students in waiting list are in control group.
Statistical program SPSS 12.0 is used to analyze data. With this, I conducted pre-verification and post-verification of control group and experimental group by using independent sample, t-test. And then, to find out the differences of sense of well-being and change point between students in and out program, I did t-test about point differences between pre-and post point from experimental group and control group for checking effectiveness of youth well-being in youth companion program. And to find out well-being change point between two groups I did One-Way ANOVA and Scheffe verification as a post-verification. Plus, comparing with average well-being change point among students in youth companion program, I figure out there is any change in well-being improvement of youth based on service type(how many times the service provides and what kinds) and personal character of youth companion(career) and the type of problem students have.
The result of analyzing data through those research methods are as followed.
The result of t-test in effective evaluation whether students are involved in the program or not, students in youth companion program show significant improvement in well-being change point compared with their counterparts. In addition, emotional, psychological and social well-being which is subcategory of youth well-being has also been improved significantly compared to their counterparts. Those result show that this program is effective for improving well-being of youth at risk.
When it comes to effectiveness analysis, there is a difference in well-being change based on participation in the program. The results of post-verification shows there is no difference between one group who get counseling and emotional support and another group who get counseling and emotional support as well as other kinds of services. But there is difference between one group who get counseling, emotional support and other kinds of services and control group.
In analysis based on service types of youth companion program, it shows average youth’s well-being point change a lot when youth partner meet youths at risk and provide service as many as possible. Then analysis based on form of services shows that group who get counseling and emotional support as well as treatment and medical support shows the biggest changes followed by a group who get counseling and emotional support as well as educational and career counseling. A group who get counseling and emotional support as well as cultural activities and economic supports ranked at third position, followed by a group only get counseling and emotional support.
In an analysis based on youth companion’s personal character(career), if youth companions’ career is more and better qualified, average well-being point of youth shows more improvement.
In analysis about student’s problem type in the program, I did analysis based on 6 types such as deviation, misdeed, school work/career, mental health, personal relation, character and family. Character shows the biggest change followed by mental health, family, deviation, misdeed, school work/career and personal relations.
Through this research, I have come to a conclusion that youth companion program is effective to improve well-being of youth at risk. And this program is essential for youths who are heavily exposed to dangerous situation in modern society. So I think it’s time for the government to expand its continuous support for youth companion program.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• II. 이론적 배경 5
• 1. 위기청소년의 이해 5
• 2. 청소년의 안녕감 8
• 3. 위기청소년과 청소년동반자 프로그램 15
• III. 연구방법 28
• 1. 연구모형 및 연구가설 28
• 2. 연구대상 및 자료수집 29
• 3. 변수 및 측정 30
• 4. 청소년동반자 프로그램의 전반적 내용 32
• 5. 자료 분석방법 33
• IV. 연구결과 34
• 1. 연구대상자의 일반적 특성 34
• 2. 청소년동반자 프로그램의 참여 여부에 따른 효과성 평가 35
• 3. 청소년동반자 프로그램의 개입유형에 따른 효과성 분석 40
• 4. 청소년동반자 프로그램에 대한 전반적 분석 41
• 5. 사례별 분석 49
• V. 결론 63
• 1. 요약 및 논의 63
• 2. 연구의 함의 66
• 3. 연구의 한계 및 제언 68
• 참고문헌 70
• ABSTRACT 75
• 부록 78