스포츠 강사의 역할에 대한 초등교사의 인식 = The Analysis of Teacher's Understanding of the Sports Instructor's Role

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 현장에서 스포츠 강사의 역할에 대한 교사의 인식에 관한 사례연구로서 스포츠 강사가 초등체육교육 현장에 어떠한 영향을 가져왔는지 특히, 그들의 역할이 교사들에게 어떻게 받아들여지고 있는지 알아보고자 하였다. 연구의 목적을 달성하기 위해 서울 시내의 학교에서 스포츠 강사를 활용하여 체육수업을 하고 있는 교사들 중에서 교직생활을 통해 교육철학을 형성하였다고 볼 수 있는 일정 경력 이상(5년 이상)의 교사들을 선정하였다. 네 명의 교사들을 대상으로 각기 2~3회에 걸친 심층면담을 주로 하여 자료를 수집하였고, 내용을 확인·보충하기 참여관찰과 문서자료 등을 병행하였다. 수집된 자료는 귀납적 범주분석을 사용하여 분석하였으며, 그 분석의 결과는 세 부분의 교사의 인식으로 나누어 볼 수 있었다.

첫째, 초등체육 현장에서 스포츠 강사에 대한 교사의 인식은 다음과 같다.
스포츠 강사의 등장에 대해 교사들은 장학을 받는 것처럼 막연히 부담스러워 하였고 부정적인 시각을 가지고 있었지만, 체육수업의 보조 역할과 체육업무의 지원 역할에서 긍정적인 면을 인정하였다. 현장에서는 아직 스포츠 강사에 대한 인식 부족에 기인한 회의적인 시각이 남아 있어 개선의 여지가 있었다.
스포츠 강사에 대한 동료로서의 만족도에 대해 교사들은 점차 이들을 새로운 역할의 동료 교직원으로서 인식하였다. 학교사회에의 적응 문제는 그리 크게 대두되지 않았지만 교사가 아닌 보조역할의 강사라는 지위적 차이로 교사들과의 친밀한 교류에는 어느 정도 한계를 가지고 있었다.
스포츠 강사의 초등체육에 대한 이해 정도에 대해 스포츠 강사의 초등체육에 대한 이해는 절대적으로 부족하다고 인식하고 있었다. 스포츠 강사들이 단기간의 연수만으로는 초등체육을 이해하는 데 절대적으로 부족하다고 여겼으며, 이를 보완하기 위해서 스포츠 강사의 초등체육에 대한 이해의 노력과 함께 지속적인 연수를 통한 자기연찬의 기회를 가지도록 하는 것이 필요하다고 하였다.

둘째, 스포츠 강사의 체육수업에서의 역할에 대한 인식은 다음과 같다.
스포츠 강사의 수업준비에 대해 교사들은 수업활동에서의 보조역할 중 가장 도움이 되는 부분으로 생각하였다. 체육수업을 준비하는 데 걸리는 시간을 줄여줌으로써 실제학습시간(ALT-PE)을 높여줄 수 있으며, 이는 교사들로 하여금 다양한 교육과정을 시도하게 하는 긍정적 효과가 있다고 하였다. 한편, 스포츠 강사와의 협력으로 체육교구 부족의 어려움을 덜 수 있다는 의견도 있었다.
스포츠 강사와의 수업진행에 있어서 교사들은 일단 준비운동을 수업진행의 한 부분으로 생각하고 그 중요성을 깨달아야 한다고 하였다. 초등학생의 다양한 욕구와 적극적인 참여를 유도할 수 있는 준비운동을 교사가 직접 지도하는 것이 바람직하다고 하였다. 한편, 교사들은 스포츠 강사도 자신의 전공이 아닌 종목이나 영역에 대해 이론적으로 부족함을 지적하였다. 또한 체육수업에서 실제로 강사들의 시범의 기회가 많지 않기 때문에 효과를 높이기 위해 아이들의 눈높이에 맞춘 질 높은 시범이 필요하다고 하였다.
스포츠 강사와의 수업진행의 형태와 역할 비중에 대해 교사들은 학교에서 대다수의 교사들이 스포츠 강사들에게 체육수업을 일임하고 있는 문제를 지적하였다. 이는 제도의 근본 취지에 어긋나는 것일 뿐 아니라 교사로서의 수업권을 스스로 포기하고 초등체육의 전문가로서의 자격을 부정하는 것이라는 점에서 교사들의 자성이 필요한 심각한 문제로 여기고 있었다.

셋째, 스포츠 강사의 체육업무에서의 역할에 대한 인식은 다음과 같다.
스포츠 강사의 교내외 체육행사에서의 역할에 대해 교사들은 행사의 진행 및 운영에 필요한 업무를 지원해주는 부분에서 상당한 도움이 된다고 하였다. 하지만 스포츠 강사가 물리적인 도움 뿐 아니라 계획 및 준비단계에서의 협의과정에 참여하도록 해야 한다는 의견이 있었다. 교사들은 교외 체육행사에 있어서 특히, 학생들의 관리 및 인솔에 스포츠 강사가 도움이 된다고 하였다.
스포츠 강사의 과외 체육활동에서의 역할에 대해 교사들은 운동부 지원의 조력자로 여기고 있었으며, 방과 후 체육활동의 지도를 통해 스포츠 강사가 수업의 주체로서 체육적인 전문성을 발휘하게 된다고 보았다. 이는 스포츠 강사의 직업적인 만족도를 높일 수 있는 부수적 효과도 가진다고 하였다.
스포츠 강사의 체육환경 개선 및 지원에서의 역할에 대해 우선 교사들은 체육시설 및 교구의 중요성을 인식하고 있었으며 특히, 체육시설 및 교구의 부족이 안전사고의 발생 가능성을 높일 수 있다는 점을 우려하였다. 따라서 교사들은 스포츠 강사가 이러한 부분에 지원을 해 주는 것을 중요한 역할로 생각하고 있었으며, 체육 관련 업무에 대한 부담을 상당 부분 경감시켜 준다고 하였다.