부모의 양육태도와 의사소통 및 자녀의 정서교양이 공감에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 가정의 양육의 중요한 시기인 초등학교 6학년 학생을 대상으로 가정에서의 부모양육태도와 부모-자녀 간의 의사소통이 및 학생의 정서교양이 학생들의 공감에 어떠한 영향을 미치는지 밝히고자 하였다. 이를 위해 경기도 북부에 소재한 초등학교 6학년 학생 170명을 대상으로 정서교양검사 및 부모양육태도 검사, 부모-자녀 간 의사소통검사, 지각된 공감 측정검사를 실시하였다. 자료 분석은 SPSS 12.0 프로그램을 사용하여 T-test, 상관분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 자료 분석의 결과는 다음과 같다.
첫째, 부모양육태도와 부모-자녀 간 의사소통 정서교양으로 인한 공감능력을 비교하기 위해 t-test를 실시한 결과, 정서교양이 높은 집단이 공감이 유의미하게 높게 나왔다. 이는 자녀의 정서교양이 높은 집단이 정서교양이 낮은 집단보다 공감 수치가 낮다는 것이다. 부모양육태도와 공감을 비교하기 위해 t-test를 실시한 결과, 부모양육태도가 애정적, 자율적, 성취적 합리적인 집단 일수록 공감이 유의미하게 높게 나왔다. 둘째, 부모양육태도와 부모-자녀 간 의사소통과 공감 간 상관 분석을 실시한 결과 부모양육태도와 부모-자녀 간 의사소통과 공감은 부모양육태도, 부-자녀 간 의사소통, 모-자녀 간 의사소통 순으로 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 부모양육태도의 모든 요소는 아동의 공감에 모두 정적 상관관계를 보였다. 그리고 부모-자녀 간의 개방형 의사소통은 아동의 공감능력에 모두 유의미한 정적 상관관계를 나타낸다고 볼 수 있다. 이는 부모의 양육태도가 애정적이고, 자율적이며, 성취적이고, 합리적이고 그리고 부모의 의사소통 방식이 개방적 집단일수록 아동의 정서교양과 공감에 정적상관을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 부모양육태도와 의사소통 및 정서교양과 공감은 유의미한 정적 상관관계를 나타내었다. 자신의 정서교양이 높을수록 타인과의 관계에서 공감능력이 높음을 알 수 있다. 넷째, 학생의 부모양육태도와 정서교양 간 관계에서 정서교양의 각 변인들의 상호작용 효과를 살펴보기 위해, 위계적 회기 분석을 실시하였다. 그 결과 정서교양과 부모양육태도의 자율통제 변인에서 상호작용효과가 나타났다. 정서교양이 낮은 집단의 경우에는 자율성 하 집단에 비해서 자율성 상 집단이 공감점수가 낮지만 반면 정서교양이 높은 집단에서는 자율성이 낮은 집단보다 자율성이 높은 집단이 공감 점수가 더 높았다. 이는 정서교양이 높은 집단에서의 경우에는 자율성이 높은 집단과 낮은 집단의 공감의 차이보다 정서교양이 낮은 집단의 경우에 자율성이 높은 집단과 낮은 집단의 공감의 차이가 더 많았다. 아동의 공감에 미치는 영향을 살펴본 결과 자녀의 부모의 양육태도가 자율적이고 아동의 정서교양이 높은 집단일수록 아동의 공감이 유의미한 것으로 나타났다. 다섯째, 학생의 부모양육태도와 정서교양 간 관계에서 정서교양의 각 변인들의 상호작용 효과를 살펴보기 위해, 위계적 회기 분석을 실시하였다. 정서교양에서 감정강도 변인에서 상호작용효과가 나타났다. 부모양육태도가 낮은 집단의 경우에는 감정강도 하 집단에 비해서 감정강도 상 집단이 공감점수가 높았다. 부모양육태도의 점수가 높은 집단에서도 감정강도 하 집단에 비해서 감정강도 상 집단의 공감점수가 높았다. 이는 부모양육태도 점수가 낮은 집단에서의 감정강도가 높은 집단과 낮은 집단의 공감점수의 차이보다 부모양육태도가 높은 집단의 경우에서 감정강도가 높은 집단과 낮은 집단의 공감점수의 차이가 더 많았다. 부모양육태도와 감정강도가 아동의 공감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 부모양육태도가 자율적이고, 합리적이고, 성취적이고, 애정적이며 아동의 정서교양 중 하위요소인 감정강도와 상호작용을 하면 공감이 높아지는 것으로 나타났다. 여섯째, 학생의 부모-자녀 간 의사소통과 정서교양 간 관계에서 정서교양의 각 변인들의 상호작용 효과를 살펴보기 위해, 위계적 회기 분석을 실시하였다. 그 결과 부-의사소통과 정서교양의 감정강도 변인에서 상호작용효과가 나타났다. 부-의사소통이 낮은 집단의 경우에는 감정강도 하 집단에 비해서 감정강도 상 집단이 공감점수가 높지만 반면 부-의사소통이 높은 집단에서는 감정강도가 높은 집단보다 감정강도가 낮은 집단이 공감 점수가 더 높았다. 이는 부-의사소통이 낮은 집단에서의 경우에는 감정강도가 높은 집단과 낮은 집단의 공감의 차이보다 부-의사소통이 높은 집단의 경우에 감정강도가 높은 집단과 낮은 집단의 공감 점수의 차이가 더 많았다. 부-자녀 간의 의사소통과 감정강도가 아동의 공감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 부-자녀 간 의사소통이 개방적일수록 아동의 정서교양 중 감정강도와 상호작용을 하면 공감능력이 높아지는 것으로 나타났다.
본 연구는 부모-자녀 간 의사소통과 양육태도, 정서지능, 공감은 상관관계가 있으며 정서교양과 부모양육태도 및 의사소통은 공감을 향상시키는 데 상호작용 효과가 있음을 추론 해 볼 수 있으며 초등학교 현장에서 학생들의 공감과 정서교양 능력을 향상시키기 위하여 실천할 수 있는 정서교양 교육의 기초자료를 제공할 수 있다는 점에서 중요한 의의가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 부모양육태도 5
• 2. 정서지능과 정서교양 11
• 3. 부모-자녀 간 의사소통 22
• 4. 공감 26
• Ⅲ. 연구목적 및 연구문제 35
• Ⅳ. 연구방법 37
• 1. 연구대상 37
• 2. 측정도구 37
• 3. 자료처리 및 분석 42
• Ⅴ. 연구결과 43
• Ⅵ. 논 의 52
• 참고문헌 58
• 부록 62