초등학교 실과 다문화교육 프로그램 개발 : '가정생활'영역 교육내용을 중심으로 = Development of the Multi-cultural Practical arts Education Program based on the 'home life' area of the practical arts education at the Elementary level.

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 실생활, 노작활동, 통합이라는 실과 고유의 특성이 결합된 직접적 실천을 통한 다문화 교육을 실현하기 위해 ‘가정생활’영역의 교육 내용을 중심으로 초등학교 실과 다문화교육 프로그램 개발을 개발하기 위한 것이다.
이 연구의 목적을 달성하기 위하여 문헌연구를 통해 다문화교육의 개념, 성격, 교육방향에 대한 문헌을 탐색하여 다문화 교육 프로그램의 내용의 기초를 마련하고 이론적 고찰을 토대로 교육목표 설정, 학습내용 선정, 학습내용 조직, 수업목표의 진술, 교육프로그램의 구성 등의 순서로 선정된 개발 모형에 따라 준비 단계, 개발 단계, 개선단계의 세 단계로 나누어 교육프로그램을 개발하여, 전문가를 대상으로 타당도를 검증받았고 수정․보안된 프로그램에 대한 검토와 전체적인 프로그램 개발 절차에 대한 2차 전문가 검토를 거쳐 프로그램이 개발되었다.
개발된 초등학교 실과 ‘가정생활’영역에 교육 내용에 터한 다문화 실과교육 프로그램은 다음과 같은 특징을 가지고 있다.
첫째, 실과 다문화교육 프로그램 개발을 위한 개념 모형은 1차원(X축)은 다문화교육 내용요소로 접근, 2차원(Y축)은 실과교육내용 영역인 가정생활, 기술의 세계로 접근, 3차원(Z축)은 다문화교육 목표로 지식, 기능, 가치․태도로 설정하였다. 또한 교육과정 개발모형 및 다문화 교육 중심 교육의 개발 모형을 탐색하여 실과의 다문화교육 프로그램 개발 모형을 개발한 이상갑(2001)의 기술교과 주제 중심 교육프로그램 개발 모형을 선정하여 준비단계, 개발단계, 개선단계로 구성하였다.
둘째, 실과 다문화교육 프로그램은 주제 선정, 교수․학습 지도안 개발, 프로그램을 개발하여 현장 교사에 대한 조사 연구와 전문가의 자문을 받아 수정하고 보완하였다. 이를 통해 초등학교 실과 ‘가정생활’영역을 교육할 교사들을 위한 다문화 실과교육을 운영하는 지도 교사를 위한 자료로 교사용 참고 자료로 5개 영역을 바탕으로 17차시의 학습내용의 개요를 제시하여 프로그램의 개관, 활동 내용, 전개 계획, 평가 계획, 차시별 수업과정안(개요)등을 제시하고, 이에 따라 수업지도안과 학습지 및 평가도구, 기타 참고자료를 통해 다문화에 대한 이해를 높이는 것으로 나타났다.
이러한 연구 결과를 통해 초등학교 ‘가정생활’영역 교육내용을 중심으로 초등학교 실과 다문화교육 프로그램을 통해 다문화에 대한 인식을 제고하고 다문화에 대한 초등학생들의 소양을 함양하는데 적합할 것으로 평가되었다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구 목적 2
• 3. 연구의 내용 3
• 4. 용어의 정의 3
• II. 이론적 배경 5
• 1. 다문화교육의 의의 5
• 2. 초등학교 교육과 다문화교육 23
• 3. 실과교육과 다문화교육 27
• 4. 프로그램 개발 모형 36
• III. 연구 방법 및 절차 50
• 1. 연구 방법 50
• 2. 연구 절차 51
• Ⅳ. 연구 결과 58
• 1. 준비 단계 58
• 2. 개발 단계 68
• 3. 개선 단계 80
• Ⅴ. 결론 86
• 1. 결론 86
• 2. 제언 87
• 참고문헌 88
• ABSTRACT 92
• 부 록 94