자유탐구 활동이 초등학생의 과학적 학습동기 및 과학적 태도에 미치는 영향 = The Effect of Free Inquiry Activities on the Scientific Learning Motivations and Scientific Attitudes of Elementary School Students

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 자유탐구 활동이 초등학교 5학년 학생들의 과학적 학습 동기 및 과학적 태도에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 알아보는 것이다. 연구 대상은 K도 소재 G초등학교 5학년 2개반으로 각각 실험반 1개반과 통제반 1개반으로 구성하였다. 두 집단 모두의 과학적 학습 동기와 과학적 태도에 관한 사전․사후 검사를 실시하였으며, 실험반 학생에게만 자유탐구 활동 방법 제시 및 5주 동안 탐구 활동을 실시하였다.
연구 결과, 첫째, 학생들에게 안내된 자유탐구 활동 내용이나 수행 과정에 대해서는 긍정적인 인식을 하는 것으로 나타났으나 탐구 주제의 선정, 탐구 계획 세우기, 탐구 보고서 작성과 같은 활동에 어려움을 느꼈다. 둘째, 자유탐구 활동은 초등학교 5학년 학생들의 과학적 학습 동기 신장에 대체로 긍정적인 영향을 미쳤다. 특히 과학적 학습 동기의 세부 요소 중 과학에 대한 자아 효능감, 심층적 전략, 기대, 능력 중심 목표 지향 요소에 긍정적인 영향을 미쳤다. 그러나 과학에 대한 피상적 전략, 자아개념 능력, 학습 중심목표 지향과 같은 세부 요소에는 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 셋째, 자유탐구 활동은 초등학교 5학년 학생의 과학적 태도에도 긍정적인 영향을 미쳤다. 과학적 태도의 하위 요소인 정직성, 호기심, 비판성, 자진성, 판단의 보류 영역에는 긍정적인 영향을 미쳤으나 객관성, 개방성, 의문성, 증거의 중시와 같은 하위 요소에는 영향을 미치지 않았다.
이상의 연구 결과로부터 자유탐구 활동이 학생들의 인식과 과학적 학습 동기 및 과학적 태도의 일부 하위 요소에 긍정적인 영향을 미치므로 자유탐구 활동을 체계적이며 다양한 활동으로 활성화할 필요가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 용어의 정의 3
• 4. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 자유탐구의 의미 6
• 2. 과학적 학습 동기 9
• 3. 과학적 태도 11
• 4. 선행 연구의 고찰 14
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 연구 절차 17
• 2. 연구 대상 19
• 3. 실험 설계 19
• 4. 검사 도구 20
• 5. 자유 탐구 활동 지도 23
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의
• 1. 학생들이 수행한 자유탐구 활동에 대한 인식 28
• 2. 과학적 학습 동기에 미치는 영향 36
• 3. 과학적 태도에 미치는 영향 37
• Ⅴ. 요약, 결론 및 제언
• 1. 요약 40
• 2. 결론 42
• 3. 제언 43
• 참 고 문 헌 45
• ABSTRACT 49
• 부록 51