초등학생의 성격적 강점 및 주관적 행복감과 학교생활적응 간의 관계 = The Relationships among Elementary School Students' Character Strengths, Subjective Happiness and School Adjustment

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생의 성격적 강점 및 주관적 행복감과 학교생활적응 간의 관계를 알아보고자 하였다. 본 연구의 대상은 대구광역시에 소재하는 K초등학교 5․6학년 남․여학생 304명이다. 사용한 측정도구는 성격적 강점 척도, 주관적 행복감척도, 학교생활적응 척도이다. 수집된 자료는 SPSS 17.0 통계 프로그램을 사용하여 분석하였다. 각 척도의 신뢰도를 검증하기 위해서 Cronbach's α 계수를 구하고, 성격적 강점 및 주관적 행복감과 학교생활적응과의 관계를 살펴보기 위해 상관분석과 중다회귀분석 ‘입력’ 방식을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 주관적 행복감은 성격적 강점과 유의한 정적상관이 있는 것으로 나타났으며 용기 덕목, 활력 강점과 상관관계가 가장 높게 나타났다. 둘째, 학교생활적응은 성격적 강점과 유의한 정적상관이 있는 것으로 나타났으며 지혜와 지식 덕목, 활력 강점과 상관관계가 가장 높게 나타났다. 셋째, 주관적 행복감은 학교생활적응과 유의한 정적상관이 있는 것으로 나타났으며 학업적 적응과 상관관계가 가장 높게 나타났다. 이와 같은 연구결과를 통해 초등학생의 성격적 강점을 활용한 학교생활적응과 행복의 증진이 가능한 것으로 보이며 따라서 부모와 교사는 가정과 학교에서 그들의 성격적 강점을 계발하고 활용할 수 있도록 많은 관심과 조력이 필요함을 시사해 준다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the relationships among elementary school students' character strengths, subjective happiness and school adjustment. The subjects of this study were 340 fifth and sixth year elementary school students in Daegu. The instruments used for this study were VIA-IS, the Subjective Happiness Scale and the School Adjustment Scale. The collected data were analyzed by the SPSS 17.0 statistical program. In order to verify the reliability of each scale, Cronbach's α coefficient was calculated. Pearson's bivariate correlation analysis and multi-regression analysis were implemented to examine correlations among variables. The main results of this study were as follows: First, elementary school students' subjective happiness and character strengths showed a statistically positive correlation, and there was the highest correlation between subjective happiness and courage and energy strengths. Second, school adjustment and character strengths showed a statistically positive correlation, and there was the highest correlation between school adjustment and wisdom, knowledge and energy strengths. Third, subjective happiness and school adjustment showed a statistically positive correlation, and there was the highest correlation between subjective happiness and study adaptation. These results suggest that it is helpful for elementary school students' school adjustment and subjective happiness to develop their character strengths, so parents and teachers should help students make the most out of their character strengths at home and at school.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 성격적 강점 4
• 2. 주관적 행복감 9
• 3. 학교생활적응 11
• 4. 성격적 강점과 주관적 행복감 및 학교생활적응 14
• Ⅲ. 연구방법 16
• 1. 연구대상 16
• 2. 측정도구 16
• 3. 연구절차 18
• 4. 자료처리 18
• Ⅳ. 연구결과 19
• Ⅴ. 논의 35
• Ⅵ. 요약 및 결론 39
• 참고문헌 41
• 부 록 47
• 영문초록 54
• 국문초록 56