초등 영재학생의 지각된 부모의 학습관여가 창의적 인성에 미치는 영향 : 지적능력신념, 자기결정성 동기를 매개로|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등 영재학생들을 대상으로 영재학생들이 지각한 부모의 학습관여가 영재학생들의 창의적 인성에 어떠한 영향을 미치며, 이 때 이 두 변인의 관계에서 지적능력신념과, 자기결정성 동기가 매개효과를 갖는지 알아보았다. 연구 결과를 통해 초등 영재학생의 창의적 인성에 도움을 주는 부모의 학습관여 형태를 제시하고, 영재의 창의적 인성을 함양하는 지적능력신념과 자기결정성 동기의 형태를 설명하고자 본 연구를 수행하였다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.

<연구문제 1> 초등 영재학생의 지각된 부모의 학습관여, 자기결정성 동기, 지적능력신념, 창의적 인성은 어떠한 상관관계가 있는가?

<연구문제 2> 초등 영재학생의 지각된 부모의 학습관여가 지적능력신념을 매개로 창의적 인성에 어떠한 영향을 미치는가?

<연구문제 3> 초등 영재학생의 지각된 부모의 학습관여가 자기결정성 동기를 매개로 창의적 인성에 어떠한 영향을 미치는가?

위의 연구문제를 해결하기 위하여 인천광역시 북부교육청 영재학급 4,5,6학년 학생 231명을 연구 대상으로 하였으며, 선행연구와 이론적 배경을 통해 각 변인을 측정할 수 있는 적합한 도구를 선별하여 설문조사를 실시하였다.

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 초등 영재학생이 지각한 부모의 학습관여는 지적능력신념, 자기결정성 동기, 창의적 인성에 모두 영향을 미치는 것으로 나타났다. 부모의 학습관여 형태는 이 모든 변인들과 정적인 상관을 보였으며, 이는 부모의 학습관여 형태가 초등 영재학생들의 여러 변인에 영향을 미치는 중요한 변인임을 보여주는 것이다.
둘째, 초등 영재학생의 지적능력 신념과 자기결정성 동기는 영재학생의 창의적 인성에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 지적능력신념의 하위요인인 지능향상 가능성이나, 자신의 지적능력에 대한 이해, 자기결정성 동기를 나타내는 자율성지수 모두 창의적 인성과 유의한 정적상관을 나타내었다.
셋째, 초등 영재학생이 자각한 부모의 학습관여와 창의적 인성의 관계에서 지적능력신념은 부분매개 효과를 갖는 것으로 나타났다. 이 결과로 부모의 학습관여 형태가 영재학생의 창의적 인성에 영향을 미치기도 하지만, 지능향상이 가능하다고 믿는 신념 또한 창의적 인성에 영향을 미치는 중요한 변인임을 알 수 있었다.
넷째, 초등 영재학생이 지각한 부모의 학습관여와 창의적 인성의 관계에서 자기결정성 동기는 부분매개 효과를 갖는 것으로 나타났다. 초등 영재학생의 창의적 인성을 높이기 위해서는 부모의 학습관여 형태도 중요하지만, 자기결정성 동기 또한 중요한 변인이라는 것을 보여주는 결과이다.
본 연구는 초등 영재 학생 부모가 자녀의 학습에 관여함에 있어서 학습 선택권을 부여하고, 민주규칙을 제공하는 등 자율성을 격려하는 형태일수록 영재 학생의 창의적 인성에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 보여주었다. 또한 이 때에 영재학생이 자신의 지적능력을 이해하면서 지능 향상이 가능하다는 것을 믿고, 자기결정성 동기의 자율성 지수가 높다면 창의적 인성에 더욱 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 영재에게 창의성은 매우 중요한 특성 중에 하나이다. 그러므로 본 연구가 영재의 창의적 인성을 높일 수 있는 방법을 제시하였다는 것은 의미 있는 일이라 하겠다.

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본 연구는 초등 영재학생들을 대상으로 영재학생들이 지각한 부모의 학습관여가 영재학생들의 창의적 인성에 어떠한 영향을 미치며, 이 때 이 두 변인의 관계에서 지적능력신념과, 자기결...