초등 영재아와 일반아의 가능한 자기 비교 연구 : : 기대하는 자기와 두려운 자기

국문 초록 (Abstract)

국 문 개 요

초등 영재아와 일반아의 가능한 자기 비교 연구
: 기대하는 자기와 두려운 자기

본 연구의 목적은 초등 영재아와 일반아의 '가능한 자기'를 비교 연구하여 초등 영재아와 일반아의 '기대하는 자기'와 '두려운 자기'는 무엇이며, 어떠한 차이가 있는지 알아보고, 또 초등 영재아의 ‘가능한 자기’를 통해 알 수 있는 그들에게 필요한 영재교육 프로그램에 대한 시사점은 무엇인지 알아보는데 있다.
이 연구를 위하여 인천광역시에 소재한 초등학교 영재아 80명과 일반아 80명을 대상으로 개방형 설문을 실시하였고, 연구자와 영재교육 석사 과정을 마치고 영재교육에 경험이 있는 2명의 평정자가 함께 합의적 질적 연구법으로 설문지를 분석 하였다.
이를 통하여 얻은 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등 영재아와 일반아의 '기대하는 자기' 비교를 통하여 영재아가 일반아에 비해 미래의 자기 모습에 대해 더 많은 기대를 하고 있다는 것을 알 수 있었다.
둘째, 영재아는 자신의 지식과 능력을 사회 및 국가 발전에 이바지하고, 자신의 능력을 통해 얻어진 재산 등을 사회에 기부하며, 어려운 사람들을 위해 봉사하려는 인류애가 담긴 희망적인 자기의 모습을 기대하고 있었다.
셋째, 영재아는 끊임없이 연구하고 개발과 발견, 집필, 이를 통한 수상 등 지적 호기심 및 열정이 풍부하여 자기발전과 관련된 일을 계속 해나가
는 것을 미래의 자신에게 바라는 기대하는 모습이라고 서술하였다.
넷째, 영재아들은 자신의 직업과 진로에 대해 구체적인 계획을 갖고 있는 것으로 연구되었다.
다섯째, 영재아들은 일반아의 ‘기대하는 자기’에서 볼 수 없었던 ‘리더십’과 타인을 존중하며 살아가는 자신의 모습을 기대한다고 서술한 ‘배려’의 하위 범주 내용을 서술하였다.
여섯째, 영재아는 일반아보다 미래에 행복한 가정을 이루는 것을 더 기대하였다.
일곱째, 영재아들은 미래에 삶의 여유를 갖고 자유로운 여가 생활과 취미 활동을 즐기기를 기대하는 것으로 나타났다.
여덟째, 영재아들은 미래 두려운 자신의 모습으로 연구 과정에서 일어날 수 있는 사고와 연구 실패에 따른 스트레스로 인한 중독 및 자살 등을 서술하였다.
아홉째, 영재아는 미래에 사회와 국가 발전에 이바지 못하거나 기부 및 봉사를 못하게 될까봐 두려워하였고, 연구 및 실험에 실패하거나 목표를 상실하여 좌절할까봐 두려워하였다.
마지막으로, 영재아들은 미래에 '대인관계'에 대한 두려움이 일반아보다 높게 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 4
• 3. 연구 문제 4
• 4. 용어의 정의 5
• 5. 연구의 제한점 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 자기(Self) 7
• 2. 가능한 자기(Possible Selves) 10
• Ⅲ. 연구 방법 19
• 1. 연구 대상 19
• 2. 연구 도구 19
• 3. 연구 절차 20
• 4. 분석 방법 21
• Ⅳ. 연구 결과 24
• 1. 일반아의 가능한 자기 24
• 2. 영재아의 가능한 자기 34
• 3. 일반아와 영재아의 가능한 자기 비교 52
• Ⅴ. 결론 및 제언 67
• 1. 결론 67
• 2. 제언 71
• ※ 참고문헌 73
• ※ ABSTRACT 79
• ※ 부록
• 1. ‘가능한 자기’ 개방형 설문지 82