중학교 방과후 학교 수학 프로그램에 대한 교사 및 학생의 인식과 개선방향

국문 초록 (Abstract)

현재 중학교에서 실시하고 있는 ‘방과후 학교 수학 프로그램’에 대한 교사 및 학생의 인식을 조사하여 현행 ‘방과후 학교 수학 프로그램’의 진행 방법 및 교육과정에 대한 문제점을 사교육과 대비하여 분석해 보고, 더 나아가 현행 ‘방과후 학교 수학 프로그램의 개선점’을 생각해 보고자 한다. 이에 대한 연구를 통해 보다 효율적인 수요자 중심의 ‘방과후 학교 수학 프로그램’을 개발하여 운영한다면 방과후 학교 수학 프로그램을 좀 더 활성화 시켜 사교육비를 절감하고 학생들의 학습효율을 높일 수 있을 것이다.
따라서 본 연구에서는 첫째, 현행 중학교 방과후 학교 수학 프로그램의 실태를 살펴보았다. 둘째, 교사 설문 조사를 통하여 현행 중학교 방과후 학교 수학 프로그램에 대한 교사의 인식과 개선방향에 대해 살펴보았다. 셋째, 학생 설문 조사를 통하여 현행 중학교 방과후 학교 수학 프로그램에 대한 학생의 인식과 개선방향에 대해 살펴보았다.
위와 같이 교사와 학생의 인식에 대한 설문 조사를 바탕으로 현행 방과후 학교 수학 프로그램의 보완점과 개선점을 살펴보았다.

목차 (Table of Contents)

• 표목차 2
• 국문요약 4
• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 2
• 3. 연구의 기대되는 효과 2
• 4. 연구의 제한점 2
• Ⅱ. 이론적 배경 3
• 1. 방과후 학교 3
• 2. 방과후 학교의 실태 4
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 5
• 1. 연구 대상 5
• 2. 자료 수집 방법 7
• 3. 자료 분석 방법 8
• Ⅳ. 연구 결과 분석 9
• 1. 방과후 학교 수학 프로그램의 개설 실태 9
• 2. 방과후 학교 수학 프로그램에 대한 교사의 인식 및 개선방향 10
• 3. 방과후 학교 수학 프로그램에 대한 학생의 인식 및 개선방향 21
• Ⅴ. 결론 및 제언 37
• 1. 결론 37
• 2. 제언 39
• 참 고 문 헌 41
• ABSTRACT 42
• 부록 43