영재아동과 일반아동의 부모의 성취압력, 학업소진, 창의적 인성 간의 관계 : The Relations Among Parents’ Achievement Pressure, Academic Burnout and Creative Personality of Gifted and Normal Students in Elementary School

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 영재아동과 일반아동의 부모의 성취압력, 학업소진, 창의적 인성 간의 차이를 알아보고, 세 변인간의 관계를 탐색해보며, 부모의 성취압력과 학업소진이 창의성에 어떠한 영향을 주는지 알아봄으로서 학령기 영재 아동의 건강한 성장과 발달을 도모하고, 영재교육에 관심 있는 학부모나 영재아동을 직접 지도하는 교사에게 보다 실질적인 영재 교육 기초 자료를 제공하는데 있다. 이를 위해 인천광역시교육청 산하 초등학교 부설 영재학급 중 5～6학년 146명과 비교 집단으로 동학년 일반학생 179명을 대상으로 다음과 같은 네 가지의 연구문제를 설정하여 각각의 검사도구를 통해 검증하였다.
첫째, 영재아동과 일반아동은 부모의 성취압력, 학업소진, 창의성에서 어떠한 차이가 있는가? 또, 부모의 성취압력, 학업소진, 창의성은 영재여부와 성별에 따라 어떠한 차이가 있는가?
둘째, 영재아동과 일반아동에서 부모의 성취압력, 학업소진, 창의성 간의 관계는 어떠한가?
셋째, 부모의 성취압력과 학업소진은 영재아동과 일반아동의 창의성에 어떠한 영향을 미치는가?
넷째, 부모의 성취압력과 학생의 학업소진 수준에 따라 영재아동의 창의성에는 어떠한 차이가 나타나는가?
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 영재아동과 일반아동은 부모의 성취압력, 학업소진, 창의성에서 어떠한 차이가 있는지, 영재여부와 성별에 따라 어떠한 차이가 있는지 알아보기 위해 t-검증과 분산분석을 실시한 결과, 부모의 성취압력은 두 집단 모두 보통 이하의 성취압력을 보였고, 학업소진은 세 개의 하위요인 모두 일반아동이 영재아동보다 유의하게 높게 나왔으며, 창의적 인성은 영재집단이 일반집단보다 모든 하위요인에서 유의하게 높게 나타났다. 영재집단과 일반집단 그리고, 성차에 따른 창의적 인성의 차이를 살펴본 결과 영재나 일반아동 모두 남녀 간에 유의한 차이는 보이지 않았다.
둘째, 영재아동과 일반아동에서 부모 성취압력, 창의성, 학업소진 간의 관계를 알아보기 위해 Pearson의 적률 상관계수를 산출하였는데, 우선 영재아동의 각 변인별 상관관계를 살펴보면, 부모의 성취압력은 학업소진과 유의한 정적상관을 보였으나, 창의적 인성과는 상관이 없는 것으로 나타났고, 학업소진과 창의적 인성과는 유의한 부적 상관을 보였다. 다음으로 일반아동의 각 변인별 상관관계를 살펴보면, 부모의 성취압력과 학업소진 사이에 유의한 정적 상관을 보였고, 부모의 성취압력과 창의적 인성 간에도 영재집단과는 달리 유의한 정적 상관을 보였다.
셋째, 영재아동과 일반아동에서 부모의 성취압력과 학업소진이 창의적 인성에 미치는 영향을 알아보기 위해 중다회귀분석을 실시하였다. 먼저 영재아동의 경우 부모의 성취압력은 창의적 인성에 유의한 영향을 주지 못했지만, 일반아동의 경우는 부모의 성취압력이 창의적 인성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 영재아동의 학업소진이 창의적 인성에 미치는 영향을 살펴보면, 학업소진은 영재아동의 창의적 인성을 설명하기에 적절한 것으로 나타났는데, 하위요인 중 학업무능감 만이 창의적 인성을 예측하는 것으로 나타났다. 학업무능감은 창의적 인성에 부정적인 영향을 주었는데, 이는 학업효능감이 높을수록 창의적 인성이 높다고 볼 수 있다. 일반아동의 학업소진이 창의적 인성에 미치는 영향에서는 영재와 마찬가지로 학업소진이 창의적 인성을 설명하기에 적절한 것으로 나타났으며, 세 변인 중 학업무능감 만이 창의적 인성을 예측하는 것으로 나타났다.
넷째, 부모의 성취압력과 학생의 학업소진 수준에 따라 영재아동의 창의성에는 어떠한 차이가 나타나는지 알아보기 위해 네 집단(부모의 성취압력도 높고 학업소진도 높은 집단, 성취압력은 높고 학업소진은 낮은 집단, 성취압력은 낮고 학업소진은 높은 집단, 성취압력도 낮고 학업소진도 낮은 집단)으로 나누어 일원분산분석을 실시한 결과, 네 집단 간 창의적 인성이 유의한 차이가 있었다. 네 집단 중 창의적 인성이 가장 높은 집단은 부모의 성취압력도 낮고 학업소진도 낮은 집단이었으며, 다음으로는 부모의 성취압력은 높고 학업소진은 낮은 집단이 창의적 인성이 높았다. 부모의 성취압력은 낮고 학업소진은 높은 집단은 창의적 인성이 가장 낮게 나왔다. 이는 학업소진이 낮을수록 창의적 인성은 높아짐을 의미한다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 ․․․․․․․․․․․․․․․․․ 1
• 2. 연구문제 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 6
• 3. 용어의 정의 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 7
• 4. 연구의 제한점 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 9
• Ⅱ. 이론적 배경 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 10
• 1. 부모의 성취압력 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 10
• 2. 학업소진 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․14
• 3. 창의성 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․17
• Ⅲ. 연구 방법 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․24
• 1. 연구 대상 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․24
• 2. 검사 도구 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․24
• 3. 연구 절차 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․28
• 4. 자료 처리 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․29
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․31
• Ⅴ. 요약 및 논의 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․46
• 1. 요약 및 결론 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․46
• 2. 논의 및 제언 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․50
• ※ 참고문헌 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․55
• ※ ABSTRACT ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․61
• ※ 부록 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․65