대학 스키·스노보드 수업의 재미요인과 운동지속행동, 운동몰입의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학에서 교양과목으로 많은 인기를 얻고 있는 스키․스노우보드 수업을 선택하여, 수강생들의 성별에 따라 수업에서 느끼는 재미요인과 운동지속행동, 그리고 운동몰입을 규명하는데 목적이 있으며, 이를 토대로 재미요인이 운동지속행동과 운동몰입에 대해 수립된 구조모형의 적합도를 검증하는데 최종적인 목적이 있다. 이를 위하여 연구의 참여자인 교양스키․스노우보드 수강생들에게 연구의 목적과 취지를 충분히 설명한 후, 자발적으로 설문에 참가 한다고 응답한 참가자들에게 질문지를 배포, 자료를 분석하였다. 도출된 결과를 토대로 다음과 결론을 얻을 수 있었다. 스키․스노우보드 수강생들의 성별에 따라 재미요인은 차이가 없었으며, 운동지속행동과 운동몰입은 차이가 있었다. 구체적으로 운동지속행동은 가능성과 믿음, 사회적지지 요인 모두에서 남학생이 여학생보다 높게 나타났으며, 운동몰입은 행위몰입에서 남학생이 여학생보다 높았다. 스키․스노우보드 수강생의 재미요인과 운동지속행동, 운동몰입의 구조모형은 적합한 것으로 나타났다. 구체적으로 재미요인은 운동몰입에, 운동지속행동은 운동몰입에, 재미요인은 운동지속행동에 정적으로 유의한 영향을 미친다.


구조방정식 모형 검증 결과 제시된 관계성과 이와 관련된 해석은 결론적으로 운동 참여 동기와 관련하여 본 연구에서 제시된 3가지 개념들과 그 관계성을 입증하는 것으로 볼 수 있다. 특히 운동지속행동에 관한 개념 정립 및 선행연구가 빈약한 상태이지만 이 같은 다차원적인 접근을 통해 운동 몰입을 내재적 외재적 동기 관련 개념과 연관하여 이해하려고 노력으로서 그 가치가 있다고 사료된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate relationships among fun factors, exercises adherence, and flow by selecting popular physical activity classes at college; skiㆍsnowboard. Further, a theoretical model based on these relationships has been tested. College students taking the skiㆍsnowboard physical activity classes voluntarily completed the questionnaires during the outing period.. The results of this study were as follows.
There was no gender differences for the fun factors. In case of the exercise adherence, scores for the possibility, belief, and social support factors were higher among male students. Also, males students showed higher level of the behavioral flow factor. The proposed structural model adequate level of fit; fun factor had a positive effect on flow, and exercise adherence had a positive effect on flow while fun factor positively influenced exercise adherence. The results from the test of the structural model analysis provide the evidence of relationships among variables concerning the exercise motivation which hasn't been previously investigated.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구목적 5
• 3. 연구문제 5
• 4. 연구의 모형 및 가설 6
• 5. 연구의 제한점 7
• 6. 용어의 정의 7
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 스키․스노우보드 9
• 1) 스키의 기원 9
• 2) 우리나라의 스키역사․도입 10
• 3) 스노우보드 11
• 2. 재미요인 12
• 1) 재미의 개념 12
• 2) 내적동기 접근 13
• 3) 감각적 즐거움과 재미의 관계 14
• 4) 스포츠와 재미 15
• 3. 운동지속행동 16
• 1) 운동지속의 개념 16
• 2) 변화단계이론 17
• 4. 지속적인 운동참여의도 20
• 5. 운동몰입 22
• 1) 운동몰입의 정의 22
• Ⅲ. 연구 방법 26
• 1. 연구대상 26
• 2. 측정도구 27
• 3. 조사절차 33
• 4. 자료처리 34
• Ⅳ. 연구 결과 35
• 1. 스키·스노우보드 수강생의 성별에 따른 재미요인, 운동지속행동, 운동몰입의 차이 35
• 2. 스키·스노우보드 수강생의 재미요인, 운동지속행동, 운동몰입 간의 관계 39
• 3. 스키·스노우보드 수강생의 재미요인, 운동지속행동, 운동몰입간의 인과관계 40
• Ⅴ. 논의 51
• 1. 스키·스노우보드 수강생의 성별에 따른 재미와 운동지속행동, 운동몰입의 차이 51
• 2. 스키·스노우보드 수강생의 재미요인, 운동지속행동, 운동몰입간의 인과관계 53
• Ⅴ. 결론 및 제언 57
• 참고 문헌 60
• 부 록 70
• ABSTRACT 76