모애착과 또래애착이 초등학생의 우울에 미치는 영향 : 자기효능감의 매개효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생의 모애착과 또래애착, 우울, 자기효능감간의 관계가 어떠한지 검토해 보는 동시에 자기효능감이 애착과 우울의 관계를 매개하는지 규명해 보고자 하였다. 연구 대상은 창원시에 소재한 초등학교 5, 6학년 439명이었다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 모애착은 또래애착과 정적인 상관이 나타났으며, 모애착과 또래애착은 학업적 자기효능감, 신체적 자기효능감과는 정적인 상관을 가졌다. 반면에 우울과는 부적 상관을 가졌고, 우울은 학업적 자기효능감과 신체적 자기효능감과 부적 상관을 보였다.
둘째, 모애착과 우울의 관계에 대해 학업적 자기효능감과 신체적 자기효능감은 둘 다 부분적인 매개효과를 가지는 것으로 나타났다.
셋째, 또래애착과 우울의 관계에 대해서도 학업적 자기효능감과 신체적 자기효능감은 둘 다 부분적 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 이결과 모애착과 또래애착이 우울을 낮추는 직접적인 효과를 가짐과 동시에 매개변수인 학업적 자기효능감과 신체적 자기효능감을 높이고, 높아진 학업적 자기효능감과 신체적 자기효능감이 우울을 낮추게 되는 간접적인 효과를 함께 가진다는 것을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the relationship among school children's maternal attachment, peer attachment, depression and self-efficacy and the possible mediating effect of their self-efficacy on the relationship between attachment and depression. The subjects in this study were 439 students who were in their fifth and sixth grades in elementary school in the city of Changwon.
The findings of the study were as follows:
First, maternal attachment had a positive correlation to peer attachment, and maternal attachment and peer attachment were positively correlated to academic self-efficacy and physical self-efficacy. In contrast, the two variables had a negative correlation to depression, and depression was negatively correlated to academic self-efficacy and physical self-efficacy.
Second, both of academic self-efficacy and physical self-efficacy had a partial mediating effect on the relationship between maternal attachment and depression.
Third, both of academic self-efficacy and physical self-efficacy had a partial mediating effect on the relationship between peer attachment and depression as well. The findings indicated that maternal attachment and peer attachment had a firsthand effect on relieving depression and boosting academic self-efficacy and physical self-efficacy that were the parameters, and that the two variables eventually had a secondhand effect on lowering depression through improved academic self-efficacy and physical self-efficacy.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 4
• II. 이론적 배경 = 5
• 1. 애착 = 5
• 1) 모애착 = 5
• 2) 청소년기의 애착 = 6
• 2. 우울 = 7
• 3. 자기효능감 = 9
• 1) 학업적 자기효능감 = 10
• 2) 신체적 자기효능감 = 10
• 4. 애착, 우울, 자기효능감 간의 관계 = 11
• 1) 애착과 우울 = 11
• 2) 애착과 자기효능감 = 12
• 3) 자기효능감과 우울 = 12
• Ⅲ. 연구방법 = 14
• 1. 연구대상 = 14
• 2. 측정도구 = 14
• 1) 모애착 척도 = 14
• 2) 또래애착 척도 = 15
• 3) 우울 척도 = 16
• 4) 학업적 자기효능감 척도 = 17
• 5) 신체적 자기효능감 척도 = 18
• 3. 자료분석 = 19
• Ⅳ. 결 과 = 20
• 1. 성별에 따른 모애착, 또래애착, 우울, 자기효능감 비교 = 20
• 2. 변인간 관계 = 22
• 3. 모애착과 우울의 관계에 대한 자기효능감의 매개변인효과 = 23
• 1) 모애착과 우울의 관계에서 학업적 자기효능감의 매개효과 = 25
• 2) 모애착과 우울의 관계에서 신체적 자기효능감의 매개효과 = 27
• 4. 또래애착과 우울의 관계에 대한 자기효능감의 매개변인효과 = 29
• 1) 또래애착과 우울의 관계에서 학업적 자기효능감의 매개효과 = 29
• 2) 또래애착과 우울의 관계에서 신체적 자기효능감의 매개효과 = 31
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 33
• 참고문헌 = 37
• 부 록 = 43
• ABSTRACT = 54