실외놀이에 대한 어머니의 인식과 가정에서 실외놀이 실행이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 실외놀이에 대한 어머니의 인식과 가정에서 실외놀이 실행이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향을 알아보고자 하였다.
연구대상은 경기, 인천지역에 위치한 유치원 1곳과 어린이집 3곳의 만3세∼만5세 유아 237명의 어머니이다.
측정도구로는 실외놀이에 대한 부모인식을 알아보기 위해 신동주(2003), 엄정애(2004)의 연구를 참고로 박미혜(2009)가 수정·번안한 부모용 척도를 사용하였으며, 유아의 실외놀이 실행은 신동주(2003), 유정선(2004)의 연구를 참고로 박미혜(2009)가 수정·번안한 교사용 척도를 어머니용으로 수정하여 사용하였다. 유아의 친사회적 행동을 알아보기 위해 Weir와 Doescher(1982)의 친사회적 행동 검사를 이혜주(1996)가 수정 번안한 척도를 참고로 박성아(2010)가 재수정한 척도를 어머니용으로 사용하였다.
수집된 자료는 SPSSWIN 17.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 측정도구의 신뢰도를 검증하기 위해 Cronbach's ⍺ 계수를 산출하였으며, 연구대상자의 일반적 특성을 파악하기 위해 빈도와 백분율을 산출하였다. 사회인구학적 변인에 따른 부모인식, 실외놀이 실행, 친사회적 행동의 차이를 알아보기 위해 t-test와 ANOVA, 사후검증(Scheffé)을 실시하였으며, 사회인구학적 변인, 부모인식, 실외놀이 실행이 친사회적 행동에 미치는 상대적 영향력을 살펴보기 위하여 피어슨 상관분석 및 위계적 회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 어머니들은 유아의 실외놀이 중요성과 선호도에 대해 척도의 점수범위를 고려할 때 중간수준 이상으로 높게 인식하는 것으로 나타났다. 반면 실외놀이 장애요인에 대한 인식은 척도점수범위의 중간 이하로 나타났으며, 실외놀이 실행역시 척도점수범위의 중간수준 이하로 나타났다. 유아의 친사회적 행동은 척도의 점수범위 중간수준 이상으로 나타났다.
둘째, 사회인구학적 변인에 따른 부모인식, 실외놀이 실행, 친사회적 행동의 차이를 살펴본 결과, 유아의 성별에 따라 부모인식, 실외놀이 실행, 친사회적 행동은 유의한 차이가 나타나지 않았다. 어머니의 학력에 따라 실외놀이 실행과 유아 친사회적 행동은 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않은 반면, 실외놀이 중요성과 실외놀이 선호도, 실외놀이 장애요인에 대한 인식 모두에서 유의한 차이를 보였다. 대졸이상의 어머니가 고졸이하의 어머니보다 실외놀이를 더 중요하게 인식하고, 대졸이상의 어머니가 고졸이하나 전문대졸 어머니보다 실외놀이를 더 선호하고 있는 것으로 나타났으며, 실외놀이 장애요인에 있어서는 고졸이하의 어머니들이 대졸이상의 어머니들보다 실외놀이에 있어서 장애요인을 더 크게 느끼고 있는 것으로 나타났다. 그밖에 어머니의 취업여부에 따라 실외놀이 선호도와 친사회적 행동에 유의한 차이가 나타났다. 취업모가 실외놀이를 더 선호하며, 취업모의 자녀가 친사회적 행동이 더 많이 나타났다. 실외놀이 중요성과 실외놀이 장애요인, 실외놀이 실행에서는 어머니의 취업여부에 따라 유의한 차이가 나타나지 않았다.
셋째, 사회인구학적 변인, 부모인식, 실외놀이 실행이 유아의 친사회적 행동에 미치는 상대적 영향력을 파악하기 앞서 먼저 상관관계를 살펴본 결과, 유아의 친사회적 행동은 사회인구학적 변인, 어머니의 취업, 실외놀이 중요성, 실외놀이 선호도, 실외놀이 실행과 유의한 상관관계가 나타났다. 취업모의 자녀가 친사회성이 더 높았으며, 어머니가 실외놀이를 중요하다고 인식하고 실외놀이를 선호하는 경향이 높을수록 유아의 친사회적 행동이 더 많이 나타났다. 또한 유아의 실외놀이 실행이 높을수록 유아의 친사회적 행동이 더 많이 나타났다.
유아의 친사회적 행동에 영향을 미치는 변인들의 상대적 영향력을 알아본 결과 실외놀이 실행이 가장 크게 영향력을 미쳤으며, 다음은 실외놀이 중요성에 대한 인식, 유아성별 순으로 나타났다. 실외놀이 실행을 많이 할수록, 실외놀이가 중요하다고 인식할수록 유아의 친사회적 행동이 많이 나타났으며, 남아보다 여아의 친사회적 행동이 더 많이 나타났다.
본 연구결과, 유아의 친사회적 행동을 증진시키기 위해서는 유아 실외놀이의 중요성을 인식시키고 실외놀이를 많이 실행하도록 부모교육 프로그램을 적극 실시할 필요가 있음을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is designed to investigate how mothers’ recognition of outdoor activities and their practice at home influence the pro-socialization of their young children.
Participants included 237 mothers with children aged three to five from one kindergarten and three daycare centers located in Gyunggi Province and the Inchon city.
In order to quantify the parents’ understanding of outdoor activities, the scale that Mi-hye Park (2009) modified and tailored from the studies by Dong-ju Shin (2003) and Jeong-ae Um (2004) was used. Regarding the practice of outdoor activities, Park’s scale (2009) for teachers, which was revised from the studies by Shin (2003) and Jeong-sun Yu (2004), was adopted after modified to be fit for mothers. To measure the pro-socialization of the children, Sung-a Park’s modification (2010) of Hye-ju Lee’s (1996), which was revised from the pro-social behavioral test by Weir and Doescher(1982), was applied.
Collected data were analyzed with the SPSSWIN 17.0 program. To demonstrate the reliability of these quantification tools, Cronbach's α coefficient was calculated. Also, frequency and percentage were obtained to identify general properties of the participants. To examine the difference in the parents’ recognitions, the delivery of outdoor activities and pro-social behaviors according to sociodemographic variables, a t-test, ANOVA and post-hoc test (Scheffé) were conducted. Also a Pearson correlation analysis and hierarchical regression analysis were implemented to understand the relative influence of sociodemographic variables, the parent’s recognition and the practice on pro-social behaviors.
Following are the results of the study:
First, the mothers’ recognized importance and preference on children’s outdoor plays was high - above the mid-level in the range of the scale. However, their recognition of barrier factors against the outdoor activities was below the mid-level. The practice of those activities was also below the mid-level. The pro-social behaviors by young children were higher than the mid-level.
Second, there was no significant difference in the parents’ recognition, the practice and pro-social behaviors by sociodemographic variables. Similarly, no statistically significant results were shown in the practice of outdoor activities and pro-social behaviors among the mothers’ final education levels. However, there was a meaningful gap in all of the recognized importance, the preference level, and the recognition on barrier factors. Specifically, mothers with bachelor’s or higher degrees considered outdoor plays more important than mothers whose final education levels were high school or lower. Mothers with higher education also preferred outdoor activities more than those with high school education or lower, or with two-year college diploma. The less-educated mothers saw barrier factors more considerable than their higher educated counterparts. Also, mothers’ employment was among meaningful criteria in regard to the preference and pro-social behaviors. Working parents more preferred outdoor activities, and their children showed more pro-social behaviors. In the area of the importance, barrier factors and the practice, there was no meaningful difference based on the status of employment.
Third, co-relation was studied prior to identifying relative influence of sociodemographic variables, the subjects’ recognition and the practice of outdoor activities on pro-socialization of young children. As a result, pro-social behaviors were significantly co-related to sociodemographic variables, the parents’ employment, the recognized importance, their preference level, and the practice. Working mothers’ children tended to be more pro-social. When they regarded the activities as more critical and, therefore, preferred them, their children exhibited more pro-social behaviors. Additionally, children who participated in more outdoor plays showed more pro-social behaviors.
After studying the relative impact of the factors on young children’s pro-socialism, it was understood that the practice was the most powerful, followed by the recognized importance, and the sex of children. More outdoor activities and higher recognition on the importance were led to more pro-social behaviors by children. And girls showed more pro-social behaviors than boys.
In conclusion, in order to promote young children’s pro-social behaviors, it is important to highlight the importance of outdoor activities, and to operate educational programs actively so that parents can engage their children in more outdoor activities.

목차 (Table of Contents)

• 표목차 ⅳ
• 국문초록 ⅴ
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 실외놀이의 개념 및 의의 6
• 2. 친사회적 행동의 개념 및 의의 9
• 3. 실외놀이에 대한 인식 및 실외놀이 실행과 유아의 친사회적 행동과의 관계에 관한 선행연구 고찰 11
• 4. 사회인구학적 변인과의 관계 15
• Ⅲ. 연구방법 19
• 1. 연구대상 및 자료수집 19
• 2. 연구도구 22
• 1) 실외놀이에 대한 어머니인식 22
• 2) 실외놀이 실행 22
• 3) 친사회적 행동 22
• 3. 자료분석 방법 24
• Ⅳ. 연구결과 25
• 1. 부모인식, 실외놀이 실행, 친사회적 행동의 전반적 경향 25
• 2. 사회인구학적 변인에 따른 부모인식, 실외놀이 실행, 친사회적 행동의 차이 26
• 1) 유아의 성별에 따른 부모인식, 실외놀이 실행, 친사회적 행동의 차이 26
• 2) 어머니의 학력에 따른 부모인식, 실외놀이 실행, 친사회적 행동의 차이 27
• 3) 어머니 취업여부에 따른 부모인식, 실외놀이 실행, 친사회적 행동의 차이 29
• 3. 사회인구학적 변인, 부모인식, 실외놀이 실행이 유아의 친사회적 행동에 미치는 상대적 영향력 30
• Ⅴ. 논의 및 결론 34
• 참고문헌 42
• 부록 52
• 영문초록(ABSTRACT) 61