고등학생의 체육수업 참여동기가 내적동기와 만족도에 미치는 관계분석 = Analysis of Relationship among Participating Motivation of High School PE class and intrinsic motivation and satisfaction

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고등학생의 체육수업 참여동기가 내적동기와 만족도에 미치는 관계를 분석하여 신체활동을 통하여 적극적 참여를 유도하는데 활용할 수 있도록 기초자료를 제공하는데 주된 목적을 갖는다.
본 연구를 위하여 서울시에 K구에 위치한 인문계 고등학교 학생들 350명에게 설문지를 배포하여 회수된 설문지 중 불성실하게 응답 했다고 판단 되거나 조사내용의 일부가 누락된 30명의 자료를 제외한 후 320명으로부터 회수된 자료가 연구목적에 따라 통계 처리되었다.
본 연구의 실증분석은 모두 유의수준 p<.05, p<.01, p<.001 에서 검증하였으며, 통계처리는 SPSSWIN 12.0 프로그램을 사용하여 빈도분석(Frequency Analysis), 기술통계분석, t 검증과 일원변량분석(one way-anova), 회귀 분석(Regression Analysis), (상관분석)을 실시하였다.
이와 같은 연구방법 및 절차를 토대로 하여 본 연구에서 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 성별, 학년, 체육 동아리 활동에 따른 참여동기의 차이는 다음과 같다. 성별에 따른 참여 동기는 남자가 여자보다 참여 동기가 더 높은 것으로 나타났으며, 학년에 따른 참여 동기는 1학년이 가장 높게 나타났으며, 3학년, 2학년 순으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 또한 체육 동아리 활동 참여 여부에 따른 참여 동기는 참여하고 있는 경우가 참여하고 있지 않는 경우보다 참여 동기가 더 높은 것으로 나타났다.
둘째, 성별, 학년, 체육 동아리 활동에 따른 내적동기의 차이는 다음과 같다. 성별에 따른 내적동기는 남자가 여자보다 내적동기가 더 높은 것으로 나타났으며, 학년에 따른 내적 동기는 1학년인 가장 높은 것으로 나타났으며, 3학년, 2학년인 순으로 나타났으나 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 체육 동아리 활동 참여 여부에 따른 내적 동기는 참여하고 있는 경우가 참여하고 있지 않은 경우보다 내적 동기가 더 높은 것으로 나타났다.
셋째, 성별, 학년, 체육 동아리 활동에 따른 만족도는 남자가 여자보다 만족도가 더 높은 것으로 나타났으며, 학년에 따른 만족도는 1, 2, 3학년 모두 p>.05로 나타나 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았고, 체육 동아리 활동 참여 여부에 따른 만족도는 참여하고 있는 경우가 참여하고 있지 않는 경우보다 만족도가 더 높은 것으로 나타났다.
넷째, 참여동기 요인이 내적동기에 미치는 영향은 참여동기 요인 중 무동기(B=-.116, p<.05)가 높을수록 내적 동기가 낮아짐을 알 수 있으며 참여동기 요인 중 재미(B=.356, p<.001)가 높을수록 내적 동기가 높아짐을 알 수 있다.
다섯째, 참여동기 요인이 만족도에 미치는 영향은 참여동기 요인 중 기분전환(B=.210, p<.01)은 만족도에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타나 기분전환이 높을수록 만족도가 높아짐을 알 수 있다. 또한 참여동기 요인 중 재미(B=.215, p<.001)은 만족도에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타나 재미가 높을수록 만족도가 높아짐을 알 수 있었고 참여동기 요인 중 사교(B=.208, p<.001)은 만족도에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타나 사교가 높을수록 만족도가 높아짐을 알 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 가설 2
• 3. 연구의 제한점 3
• 4. 용어의 정리 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 체육 수업 5
• (1) 체육수업의 특성 5
• (2) 체육수업의 지도 방법 5
• 2. 고등학생의 특징과 체육학습 6
• (1) 스포츠에 대한 고등학생의 의식 6
• (2) 체육수업에 대한 고등학생의 인식 7
• 3. 참여동기 7
• 4. 내적동기의 개념 8
• 5. 체육수업의 만족도 9
• (1) 만족의 개념 9
• (2) 수업의 만족도 9
• Ⅲ. 연구방법 11
• 1. 연구대상 11
• 2. 조사도구와 신뢰도 12
• 3. 연구절차 15
• 4. 자료처리 15
• Ⅳ. 연구결과 16
• 1. 참여동기, 내적 동기, 만족도 기술통계 16
• 2. 인구통계학적 특성에 따른 참여동기 차이 18
• 3. 인구통계학적 특성에 따른 내적동기 차이 24
• 4. 인구통계학적 특성에 따른 만족도 차이 28
• 5. 참여동기 요인과 내적동기간의 상관관계 32
• 6. 참여동기가 내적 동기에 미치는 영향 34
• 7. 참여동기 요인과 만족도간의 상관관계 39
• 8. 참여동기 요인이 만족도에 미치는 영향 41
• Ⅴ. 논의 47
• Ⅳ. 결론 및 제언 49
• 1. 결론 49
• 2. 제언 50
• 참고문헌 51
• ABSTRACT 53
• 부록 55