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      자아탄력성이 내재화 및 외현화 문제에 미치는 영향 : 인지적 정서조절과 긍정 및 부정정서의 매개효과

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      https://www.riss.kr/link?id=T12398333

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      본 연구는 자아탄력성이 내재화 문제 및 외현화 문제에 영향을 미치는 과정에서 인지적 정서조절, 긍정 및 부정정서가 매개효과를 보이는지를 알아보기 위한 것이다. 대전 및 경기 지역 고등학생 264명의 응답을 대상으로 분석을 하였다.
      먼저 자아탄력성, 인지적 정서조절, 긍정 및 부정정서, 내재화 및 외현화 문제의 관계에 대해 회귀 분석을 실시하였다. 그 결과 자아탄력성은 인지적 정서조절 중 조망확대, 계획 다시 생각하기, 긍정초점변경, 긍정재평가, 자기비난, 파국화에 유의한 영향을 미치며, 수용, 타인비난, 반추에는 유의한 영향을 미치지 못하였다. 인지적 정서조절과 긍정 및 부정정서의 관계는 긍정재평가, 타인비난, 반추를 많이 할수록 긍정정서 경험이 높았고, 자기비난, 파국화를 많이 할수록, 긍정초점 변경을 적게 할수록 부정정서 경험이 높았다. 인지적 정서조절과 내재화 및 외현화 문제의 관계는 역긍정초점변경, 수용, 자기비난, 파국화가 높을수록 내재화 문제 수준이 높아지고, 역계획 다시 생각하기, 수용, 타인비난, 파국화가 높을수록 외현화 문제 수준이 높았다. 둘째 자아탄력성이 내재화 및 외현화 문제에 영향을 미치는 과정에서 인지적 정서조절, 긍정 및 부정정서의 매개효과에 대한 모형검증을 하였다. 그 결과 자아탄력성이 내재화 문제에 영향을 미치는 과정에서 부정적 인지적 정서조절이 직접 매개하거나, 부정적 인지적 정서조절이 부정정서에 영향을 미침으로써 내재화 문제에 영향을 미쳤다. 자아탄력성과 외현화 문제의 관계에서는 부정적 인지적 정서조절이 완전매개작용을 하였다. 마지막으로 자아탄력성과 내재화 및 외현화 문제의 관계에서 긍정적 인지적 정서조절과 긍정정서의 매개효과 모델은 유의하지 않았다.
      이러한 결과에 대한 논의는 첫째 탄력적인 사람들이 내재화 문제의 경우 인지적 정서조절과 부정정서가 부분적 매개를 하고, 외현화 문제의 경우 인지적 정서조절이 완전매개를 해서 차이를 보였다. 이에 대해 자아탄력성과 내재화 및 외현화 문제의 관계에 있어 인지적 정서조절의 역할이 중요함을 논의하였다. 또한 내재화 문제의 경우 우울, 불안, 분노 등의 다양한 부정적 정서가 영향을 미치지만, 외현화 문제의 경우 우울 및 불안의 영향력이 분노 및 적대감의 영향력과 차이를 보이기 때문으로 설명하였다. 둘째 수용이 내재화 및 외현화 문제에 정적인 영향을 미치는 것에 대해서 기존의 적응적 수용의 의미와 본 연구에서 사용된 척도에서의 수용의 의미를 비교하고 이러한 개념의 차이로 인한 결과로 논의하였다. 셋째 자아탄력성과 내재화 문제 및 외현화 문제의 관계에서 긍정적 인지적 정서조절과 긍정정서의 매개작용이 유의하지 않았던 것과 관련해서는 긍정정서 측정 과정에 있어 스트레스 상황을 기억하면서 그 당시의 정서경험을 응답하는 것의 부정확성에 대해 논의하였다.
      본 연구의 의의 및 후속 연구를 위한 제언은 첫째, 자아탄력성이 내재화 및 외현화 문제에 영향을 미치는 과정에서 매개하는 변인을 밝히고 이러한 과정이 내재화 문제와 외현화 문제에 차이가 있다는 것을 보여줌으로써 기존의 이론적 제안들에 대한 경험적 결과를 제시했다는 데에 그 의의가 있다. 둘째, 다양한 인지적 정서조절이 적응에 미치는 영향을 밝힘으로써 비탄력적인 청소년들의 적응수준 향상을 위한 방안을 제시하였다. 본 연구는 스트레스 상황에서 긍정정서를 측정하는 데 있어 방법상 한계가 있었으며, 보다 다양한 정서경험을 측정하는 척도 개발의 필요성을 제시하였다.
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      본 연구는 자아탄력성이 내재화 문제 및 외현화 문제에 영향을 미치는 과정에서 인지적 정서조절, 긍정 및 부정정서가 매개효과를 보이는지를 알아보기 위한 것이다. 대전 및 경기 지역 고...

      본 연구는 자아탄력성이 내재화 문제 및 외현화 문제에 영향을 미치는 과정에서 인지적 정서조절, 긍정 및 부정정서가 매개효과를 보이는지를 알아보기 위한 것이다. 대전 및 경기 지역 고등학생 264명의 응답을 대상으로 분석을 하였다.
      먼저 자아탄력성, 인지적 정서조절, 긍정 및 부정정서, 내재화 및 외현화 문제의 관계에 대해 회귀 분석을 실시하였다. 그 결과 자아탄력성은 인지적 정서조절 중 조망확대, 계획 다시 생각하기, 긍정초점변경, 긍정재평가, 자기비난, 파국화에 유의한 영향을 미치며, 수용, 타인비난, 반추에는 유의한 영향을 미치지 못하였다. 인지적 정서조절과 긍정 및 부정정서의 관계는 긍정재평가, 타인비난, 반추를 많이 할수록 긍정정서 경험이 높았고, 자기비난, 파국화를 많이 할수록, 긍정초점 변경을 적게 할수록 부정정서 경험이 높았다. 인지적 정서조절과 내재화 및 외현화 문제의 관계는 역긍정초점변경, 수용, 자기비난, 파국화가 높을수록 내재화 문제 수준이 높아지고, 역계획 다시 생각하기, 수용, 타인비난, 파국화가 높을수록 외현화 문제 수준이 높았다. 둘째 자아탄력성이 내재화 및 외현화 문제에 영향을 미치는 과정에서 인지적 정서조절, 긍정 및 부정정서의 매개효과에 대한 모형검증을 하였다. 그 결과 자아탄력성이 내재화 문제에 영향을 미치는 과정에서 부정적 인지적 정서조절이 직접 매개하거나, 부정적 인지적 정서조절이 부정정서에 영향을 미침으로써 내재화 문제에 영향을 미쳤다. 자아탄력성과 외현화 문제의 관계에서는 부정적 인지적 정서조절이 완전매개작용을 하였다. 마지막으로 자아탄력성과 내재화 및 외현화 문제의 관계에서 긍정적 인지적 정서조절과 긍정정서의 매개효과 모델은 유의하지 않았다.
      이러한 결과에 대한 논의는 첫째 탄력적인 사람들이 내재화 문제의 경우 인지적 정서조절과 부정정서가 부분적 매개를 하고, 외현화 문제의 경우 인지적 정서조절이 완전매개를 해서 차이를 보였다. 이에 대해 자아탄력성과 내재화 및 외현화 문제의 관계에 있어 인지적 정서조절의 역할이 중요함을 논의하였다. 또한 내재화 문제의 경우 우울, 불안, 분노 등의 다양한 부정적 정서가 영향을 미치지만, 외현화 문제의 경우 우울 및 불안의 영향력이 분노 및 적대감의 영향력과 차이를 보이기 때문으로 설명하였다. 둘째 수용이 내재화 및 외현화 문제에 정적인 영향을 미치는 것에 대해서 기존의 적응적 수용의 의미와 본 연구에서 사용된 척도에서의 수용의 의미를 비교하고 이러한 개념의 차이로 인한 결과로 논의하였다. 셋째 자아탄력성과 내재화 문제 및 외현화 문제의 관계에서 긍정적 인지적 정서조절과 긍정정서의 매개작용이 유의하지 않았던 것과 관련해서는 긍정정서 측정 과정에 있어 스트레스 상황을 기억하면서 그 당시의 정서경험을 응답하는 것의 부정확성에 대해 논의하였다.
      본 연구의 의의 및 후속 연구를 위한 제언은 첫째, 자아탄력성이 내재화 및 외현화 문제에 영향을 미치는 과정에서 매개하는 변인을 밝히고 이러한 과정이 내재화 문제와 외현화 문제에 차이가 있다는 것을 보여줌으로써 기존의 이론적 제안들에 대한 경험적 결과를 제시했다는 데에 그 의의가 있다. 둘째, 다양한 인지적 정서조절이 적응에 미치는 영향을 밝힘으로써 비탄력적인 청소년들의 적응수준 향상을 위한 방안을 제시하였다. 본 연구는 스트레스 상황에서 긍정정서를 측정하는 데 있어 방법상 한계가 있었으며, 보다 다양한 정서경험을 측정하는 척도 개발의 필요성을 제시하였다.

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