의사소통 중심의 한국어교육을 위한 담화표지 ‘그냥’의 기능 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 의사소통 중심의 한국어교육을 위하여 기초자료를 마련하는 것을 목적으로 한국어 구어 담화에서 빈번하게 사용되는 어휘 ‘그냥’에 대한 담화 분석을 통하여 ‘그냥’이 담화표지 기능을 한다는 것을 밝히고, 상황에 따른 의미 기능을 분석하였다.
Ⅰ장에서는 연구의 필요성 및 목적, 그리고 연구 대상과 연구 방법에 대하여 기술하였다. 1절에서는 한국어교육의 여러 측면에서의 효용성으로부터 본 연구의 필요성을 제시하고 구체적인 연구목적을 밝혔으며, 2절에서는 연구대상과 연구방법 및 그 선정 근거를 제시하였다. 본 연구는 준구어와 순구어의 단점을 보완하기 위하여 두 가지 연구 자료를 다 사용하였는바 순구어 자료인 세종구어말뭉치와 준구어 자료인 드라마대본을 연구대상으로 하였다. 연구방법에 있어서는 담화표지가 포함된 문장만을 분석하는 것은 그 의미와 기능을 제대로 파악할 수 없으므로 담화분석에서의 접근법을 바탕으로 연구를 진행하였다.
Ⅱ장에서는 본 연구의 이론적 배경이 되는 담화분석 이론과 문법화이론을 살펴보았고, 선행연구에 대한 고찰을 통하여 담화표지의 용어, 정의, 특징, 기능 및 분류 등 본고의 논의와 관련된 개념을 명확히 하고 앞선 연구의 문제점을 밝혀냄으로써 본고의 논의에서 보완하고자 노력하였다.
Ⅲ장에서는 ‘그냥’의 담화표지 가능성을 제기하고 담화표지의 특징에 근거하여 점검한 후 부사로서의 ‘그냥’과 담화표지로서의 ‘그냥’을 구분하였고, 나아가 담화표지 ‘그냥’의 특징을 분포, 형태, 음운, 통사 등 측면에서 살펴보았다.
Ⅳ장에서는 담화표지 ‘그냥’의 기능을 구체적으로 분석하였다. 그 결과 ‘그냥’은 화제와 화제의 결속, 화자와 화제의 결속, 화자와 청자의 결속 등 담화결속 기능과 화자의 심리적 태도를 나타내는 양태적 기능을 가지고 있음을 밝혀낼 수 있었다. 또한 이에 이어 ‘그냥’이 문법화하여 담화표지가 될 수 있었던 이유와 문법화의 과정을 살펴보았으며, ‘그냥’이 빈번하게 인접하여 사용되는 다른 담화표지와의 공기 양상 및 그 원인에 대해 고찰하였다.
마지막으로 Ⅴ장에서는 본 연구를 정리하고 의의 및 한계점을 지적하였다.