동영상 자료를 활용한 음악과 교수.학습 활동

국문 초록 (Abstract)

이 연구를 통해 초등학생들에게 다양한 악곡 및 활동을 체험할 수 있도록 하여, 음악의 아름다움을 경험하게 하고, 음악의 기본 능력과 창의적으로 표현하고 감상하는 능력을 기르며, 풍부한 음악적 정서와 음악을 생활화하는 태도를 가지게 하는 목표를 실현하고자 한다. 이를 위해서 수업시간에 보다 큰 감동을 주는 방법을 찾던 중 동영상 자료의 수집과 활용에 관심을 갖게 되었다.
동영상 자료의 활용은 말이나 간단한 체험보다 평소 접하기 어려운 공연 등, 디지털 시대에 어울리는 우수한 자료를 선정하여 학습 효과를 높이며, 학습자료 준비에 필요한 많은 시간과 노력을 줄일 수 있다. 또한 동영상 자료는 교수·학습에 매우 중요한 역할을 하기 때문에 이 자료의 준비와 활용은 더욱 절실하게 생각되었다.
처음에는 무엇부터 준비해야할지 어려움이 많았지만, 먼저 자료실에 비치되어 있는 갖가지 자료와 계속 늘어가고 영상자료 등을 함께 꾸준히 정리하여 왔으며, 그 외에 더 필요한 자료는 별도 구매하여 자료는 쉬지 않고 정리해 왔다.
그러나 이를 수업자료로 곧바로 사용하기는 쉽지 않으므로 여러 가지 사용상의 번거로움을 줄이기 위해, 언제나 쉽게 사용이 가능하도록 별도의 외장하드에 저장하는 방법이 좋다. 이렇게 하면 필요시에는 즉시 활용할 수 있고, 학생들의 수업자료 뿐만 아니라 교사의 자격 및 직무연수와 학부모 평생교육에까지 다양하고 폭넓게 적용할 수 있다.
특히 동영상 자료를 활용할 때는 좋은 음질과 음향을 잘 전달하여 그 효과를 높이기 위해서, 보다 좋은 음향장비와 시설에 대해서도 특별한 관심이 필요하다.
동영상 자료는 여러 가지 영상 매체로 명장면과 명대사 등 다양한 미적 체험을 통해 학생의 감성을 자극하고 창의․인성 교육을 담당하는데 빼 놓을 수 없는 아주 중요한 음악과 교수․학습 자료일 뿐 아니라, 다른 교과에도 폭넓게 적용할 수 있는 ‘멀티 자료’이다. 또한 이 자료는 보고, 듣고, 생각하는 과정을 동시에 하며, 시간과 공간을 초월하여 커다란 감동으로 문제를 해결할 수 있는 독특한 장점을 가지고 있으므로 ‘백행(百行)이 불여일감(不如一感)’이라는 생각을 하게 되었다.
이번 연구는 7차 교육과정을 중심으로 하였기에 약간의 아쉬움은 있으나, 수집과 구매 등 사이버 공간에 쏟아지는 자료를 영역별로 정리하였으므로 교육과정이 변해도 자료 사용에는 별 무리가 없을 것이며, 이런 요소 보다는 오히려 교사의 동영상 자료에 대한 관심과 노력 등, 끊임없는 투자가 가장 중요하다고 생각한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Through this research, by experiencing the diverse musical activities to elementary school students, it can be achieved to meet with beauty of music, raise their capability about music or creative musical expression, have the abundant musical emotion and pleased attitude for music. For this reason I was looking for the way to be touched more in the class. As a result, now I am interested in the collection of related video and its applications.
The preparation of these materials and applications has become as extremely necessary because it is more effective than explanation or simple experiences in educational point of view. Since we can easily experience this performances which we usually do not see, times and efforts for this purpose can be saved. Moreover, this video materials play a important role for teaching-learning.
It was hard to start in the first place. We have arranged the material and the video, and if we needed more, we have purchase those stuff and arranged it also.
But these material was not easy to use for class material right away. So we have stack the material in the external hard disk drive to make it easy to use. In this way, we can use it whenever we want, and it can be used for a lot of chances including student's class material, and for the parent educations.
When we use the video material, it is necessary to think about the sound equipment and system to give better sound.
Video material can be used for creative and personality education by the video's good scene and good speeches. This can be used to a lot of subject and things like professor's material and teaching material. So I think we can call it 'multi-material.' When we see and listen and think about multi material, we will feel a great touch from outside of the time and space. This will lead us to a solution for solving the problem and I think this is related to the "it is better to feel once than act 100 times."
It is little bit sorry that it is limited on the 7th curriculum. But I have collected and purchase a lot of material from the cyber space in order, so It will be easy to use as a material for teaching even though the curriculum changes. But I think that the most important part to that, teachers should give more effort and attention to the video material for better teaching materials.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 방법 및 범위 2
• 3. 연구의 제한점 2
• Ⅱ. 자료의 구성 3
• 1. 자료 수집 3
• 가. 비치 자료 3
• 1) 멀티 CD-ROM 자료 3
• 2) 영상 자료 4
• 3) EBS 음악 자료(예체능 멀티 CD) 6
• 4) 녹화 자료 12
• 5) 사진 자료 12
• 나. 구매 자료 13
• 다. UCC 자료 13
• 2. 자료의 내용 14
• 가. 내용 조직 14
• 나. 선정 자료 14
• 1) 음악 듣기 지도용 14
• 2) 노래 지도용 16
• 3) 악기 지도용 18
• 4) 창작 지도용 21
• 5) 이론 지도용 24
• 6) 주의 집중용 27
• Ⅲ. 활용 방안 30
• 1. 음악교과 지도 활용 30
• 가. 활용 유형 30
• 1) 동기 유발 30
• 2) 학습 내용 지도 30
• 3) 심화·보충 30
• 4) 주의 집중 30
• 나. 활용의 실제 31
• 1) 가창 : 하늘나라 동화 31
• 2) 기악 : 에델바이스 35
• 3) 감상(저학년) : 아리랑 38
• 4) 감상(고학년) : 윌리엄 텔 서곡 42
• 2. 교과외 지도 활용 46
• 가. 계발활동 46
• 1) 연간 지도 계획 46
• 2) 활용 안내 49
• 3) 활용의 예 : 도레미 송 50
• 나. 교사 연수 50
• 다. 리코더합주단 51
• Ⅳ. 결론 및 제언 52
• 1. 결론 52
• 2. 제언 53
• 참고문헌 54
• 영문초록 56