드라마를 활용한 한국어 듣기·말하기 교육 방안 연구 : 중급학습자를 대상으로 = A Study on Korean Listening and Speaking Teaching method Using Dramas : Focused on Intermediate Learners

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 드라마를 활용하여 한국어 듣기와 말하기의 능력 향상을 위한 교육 방안을 제시하고, 그 교육 방안이 학습자에게 긍정적인 영향을 주는 것을 밝히고자 하는 데 목적이 있다. 언어 학습의 목적은 의사소통에 있다고 할 것이다. 따라서 본 연구에서는 의사소통 능력 향상을 위해 듣기와 말하기의 효과적인 교육 방안을 모색하고자 중급 이상의 한국어 학습자 42명을 대상으로 드라마를 활용한 실험 수업을 실시하였다.
실험 수업의 구성은 전체 도입 단계, 시청 전 단계, 시청 단계, 시청 후 단계, 전체 마무리 단계로 나누어 총 5단계로 수업모형을 설계하고 이를 바탕으로 2009년 KBS2에서 방영한 「결혼 못하는 남자」라는 드라마를 활용하여 6가지의 듣기 수업 활동과 10가지의 말하기 수업 활동을 제시하고 실험 수업에 적용하였다.
실험 수업 후 학습자와 교사의 설문조사를 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다.
첫째, 드라마를 활용한 실험 수업 전과 후의 설문과 면접 조사 결과에서 한국어 학습의 흥미도가 증가되는 것으로 나타났다.
둘째, 드라마를 활용한 수업은 한국어의 4가지 영역 중에서 듣기 다음으로 말하기 영역에도 많은 도움을 주는 것으로 나타났다.
셋째, 드라마를 활용한 듣기․말하기 수업 활동의 선호도가 학습자와 교사가 서로 다르게 나타났다. 즉, 학습자 중심의 수업이 되기 위해서는 학습자가 선호하는 활동과 비선호하는 활동이 무엇인지 교사가 인지하여 활동의 횟수와 순서를 적절하게 조정하는 것이 학습자의 적극적인 활동 수행에 도움이 될 것이다.
넷째, 학습자들은 듣기와 말하기 활동을 수행할 때 상호간 협력하여 수행하는 활동이 더 많은 도움이 된다고 응답하였다. 따라서 학습자 단독으로 수행하는 활동은 심적인 부담감을 많이 느낌으로 활동의 순서와 횟수를 적절하게 조절하는 것이 학습자의 부담을 덜고, 흥미를 높이는 방법이 될 수 있을 것이다.
다섯째, 드라마를 활용한 수입이 1주일에 1회로 하였을 때 효과적인 드라마를 활용한 수업 시간은 하루에 2시간 이하이고, 드라마 시청 시간은 중요부분과 활동에 사용할 장면을 발췌, 편집하여 총 30분을 넘지 않도록 하는 것이 학습효과를 높이는 방법이라는 결론을 얻었다.
여섯째, 한국어 교사들은 드라마를 활용한 수업에 대해 의사소통 능력 향상에 효과가 있다고 응답하였으나, 많은 교사들이 편집기술과 멀티미디어 기기 작동에 능숙하지 않아 어렵다고 하였다. 따라서 앞으로 드라마를 활용한 수업의 활성화를 위해 편집기술과 멀티미디어 기기 작동에 대한 교사 교육의 필요성을 확인할 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1.1 연구의 목적과 필요성 1
• 1.2 연구의 내용 및 방법 3
• 1.3 선행 연구 4
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 2.1 드라마를 통한 의사소통 능력 7
• 2.2 듣기와 말하기 지도 이론적 탐색 10
• 2.2.1 듣기 지도의 이론적 탐색 10
• 2.2.2 말하기 지도의 이론적 탐색 12
• 2.3 영상매체 활용 교육 및 이론적 수업 모형 14
• 2.4 드라마의 특징 20
• 2.5 드라마의 교육적 효과 21
• 2.6 드라마 선정의 유의점 23
• Ⅲ. 실험 연구의 실제 및 학습자의 요구 분석 25
• 3.1 실험 목적 25
• 3.2 실험 방법 25
• 3.2.1 실험 일정 25
• 3.2.2 실험 대상 26
• 3.2.2 실험 자료 선정 26
• 3.3 학습자의 요구 분석 27
• Ⅳ. 드라마를 활용한 한국어 수업 지도안 37
• 4.1 드라마를 활용한 수업 모형의 실제 37
• 4.2 듣기와 말하기 수업 활동 지도안 39
• 4.2.1 듣기 수업 활동 39
• 4.2.2 말하기 수업 활동 47
• 4.3 실험 결과 분석 58
• 4.4. 수업 지도안의 실제 72
• Ⅴ. 결론 및 제언 80
• 참고문헌 84
• Abstract 89
• 부 록 91