스마트러닝 한국어 학습 시스템 구축 방안 연구 = A study on Development of the Smart-Learning System for Korean Language

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The information technology application in foreign language learning has a long history and was proven to be effective. The purpose of this study is to provide the principles of developing contents and smart e-learning system for Korean language learning.
Smart learning includes informal learning as well as formal learning, authentic learning, and personalized learning. Smart e-Learning system need to include e-learning functions selectively, such as some crucial functions of learner centered activities.
For the Korean language learning contents development, this study suggests five principles : first, video streaming contents as low cost and high effect, second, interactions in educational communities, third, open source for educational contents (development as well as distribution), fourth, standardization of contents, and fifth, multi platform of educational contents.
For the Korean language learning system development, this study suggests nine principles : first, theory based system design, second, use of informal education, third, high accessibility, fourth, delivery of contents in multimedia form, fifth, use of intrinsic motivation, sixth, adoptive learning system, seventh, active use of formative assessment, eighth, web 2.0 based community activities, ninth, portal for educational contents of Korean language. The meta data for the Korean language learning contents are suggested : learning area(hearing, listening, writing, speaking, grammar, culture, vocabulary), geo-location, nationality, difficulty level, usage(classroom, self-guided), type(main material, complimentary, worksheet, evaluation), purpose, audience, and language.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1.1. 연구 목적 1
• 1.2. 연구 방법 4
• 1.3. 이론적 배경 5
• 1.3.1. 한국어 학습을 위한 정보통신기술의 활용 5
• 1.3.2. 한국어 교육에 관한 법적 지원 8
• 1.3.3. 비형식 교육을 통한 한국어 습득 9
• Ⅱ. CALL과 한국어 학습 11
• 2.1. 외국어 교육에서의 정보통신기술 활용 교육 11
• 2.1.1. CALL의 이론적 배경 11
• 2.1.2. CALL 활용의 교육적 의의 17
• 2.2. 교재개발 기준으로 본 한국어 학습 특성 19
• 2.2.1. 한국어 교재 19
• 2.2.2. 한국어 학습자 23
• 2.3. 정보통신기술의 발전 25
• 2.4. 미디어 서비스의 새로운 소비 형태 31
• 2.5. 스마트러닝과 한국어 CALL 35
• 2.5.1. 스마트러닝의 개념 35
• 2.5.2. 한국어 교육을 위한 이러닝 기능의 선택 40
• Ⅲ. 한국어 학습 시스템 구축 방안 45
• 3.1. 한국어 학습 시스템 구축을 위한 교수학습 모델 45
• 3.1.1. LMS를 위한 교수법 모델 45
• 3.1.2. 강의법 47
• 3.1.3. 역할 놀이 50
• 3.1.4. 스토리텔링 51
• 3.2. 한국어 학습 컨텐츠의 개발 방향 55
• 3.2.1. 이러닝 학업성취도에 영향을 미치는 변인들 55
• 3.2.2. 한국어 학습 콘텐츠의 구현 방향 56
• 3.3. 한국어 학습 시스템 모델 개발 방안 59
• 3.3.1. 학습자가 선호하는 이러닝 기능 59
• 3.3.2. 한국어 학습 시스템의 구현 방향 59
• Ⅳ. 결론 66
• 참고문헌 71
• Abstract 77