감사증진 프로그램이 초등학생의 자아효능감과 사회성에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 감사증진 프로그램이 초등학생의 자아효능 감과 사회성에 미치는 효과를 검증하기 위하여 실시하였다.
이 연구의 대상은 G시에 거주하는 초등학생 54명(남 28명, 여 26명)이다. 그 중 27명의 학생들은 감사증진 프로그램이 주어진 실험집단에 배정되었고, 나머지 학생들은 통제집단에 배정하였다.
본 연구를 통해 얻어진 연구결과를 정리하면 다음과 같다.
첫째, 감사증진 프로그램이 자신감, 자기조절 효능 감, 과제 난이도 선호를 향상시키는데 효과가 있었다.
둘째, 감사증진 프로그램이 준법 성, 자주성, 협동성, 근면성, 사교성을 향상시키는데 효과가 있었다.
이상의 연구결과는 감사증진 프로그램이 초등학생의 자아효능 감과 사회성에 긍정적인 효과를 주는 것을 보여주는 것으로, 학급경영관과 연계하여 꾸준히 프로그램을 운영한다면 초등학생의 자아효능 감과 사회성 증진에 기여하여 즐거운 학교생활을 할 수 있을 것으로 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to examine the effects of the Gratitude Enhancement Program on Primary school student' self-efficacy, Sociality.
The participants were 54 fifth-grade student(male 28, female 26) in G city. Twenty seven students of them were assigned to the experimental group, who were given the Gratitude Enhancement Program and the rest were assigned to the no-treatment control group.
The results are summarized as follow:
First, the Gratitude Enhancement Program improved Primary school student' self-confidence, self-regulation efficacy, preferences of task level.
Second, the Gratitude Enhancement Program improve Primary school student' compliance, independence, diligence, cooperation, and sociability?
These findings imply that he Gratitude Enhancement Program be effective in improving Primary school student' self-efficacy and sociality, A view of education in conjunction with the class if the program continued operation of Primary school students to contribute to the promotion of self-efficacy and sociality can be a good school is expected.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 2
• 3. 용어의 정의 3
• 4. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 감사 5
• 2. 자아효능감 7
• 3. 사회성 12
• 4. 본연구 16
• Ⅲ. 연구방법 19
• 1. 연구대상 19
• 2. 연구도구 19
• 3. 실험설계 23
• 4. 연구절차 24
• 5. 자료분석 24
• Ⅳ. 연구결과 25
• 1. 자아효능감에 대한 감사증진 프로그램의 효과 25
• 2. 사회성에 대한 감사증진 프로그램의 효과 28
• Ⅴ. 논의 및 결론 34
• 1. 논의 34
• 2. 결론 35
• 참고문헌 38
• Abstract 42
• 부록 44