초등학교 교사들의 잡무에 대한 인식과 잡무경감 방안 = Elementary school teachers' perceptions and the directions to reduce miscellaneous works

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 교사들의 잡무에 대한 인식을 분석하고 잡무경감 방안을 모색하는데 그 목적을 두고 다음과 같이 연구 문제를 설정하였다.
첫째, 잡무의 개념에 대한 초등학교 교사들의 인식은 어떠한가?
둘째, 잡무 실태에 대한 초등학교 교사들의 인식은 어떠한가?
셋째, 잡무경감을 위한 바람직한 개선 방안은 무엇인가?
본 연구는 문헌연구와 설문조사를 통해 교사 잡무의 현황과 실태를 분석하였다. 본 연구에서 사용한 설문지는 선행연구를 참조하여 작성하였으며, 지도교수의 조언을 받아 수정·보완하였다.
설문지는 경상북도 지역에 재직 중인 395명의 초등학교 교사들에게 우편, 직접방문, 온라인 발송 등 다양한 방법으로 배부하였다. 372명의 초등학교 교사들로부터 회수하여 94.2%의 회수율을 보였으며 부적격 설문지 3부를 제외한 369부를 최종적인 분석 자료로 사용하였다.
수합된 설문지는 SPSS Win(12.0) 프로그램을 이용하여 자료를 처리하였다. 빈도 분석을 통하여 조사 대상의 일반적인 특성을 알아보았으며, 배경 변인별 동질성을 검증하기 위하여 교차분석 검증을 실시하였다.
주요한 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 초등학교 교사들은 잡무의 개념을 ‘학습지도, 생활지도, 학급경영 이외의 일체의 업무’로 인식하였다. 이러한 결과는 잡무에 대한 일반적인 관점과 차이를 보여서 명확한 개념의 정립이 필요함을 보여주었다.
둘째, 잡무의 실태를 살펴보면, 초등학교 교사들은 ‘각 기관의 공문서’를 가장 큰 잡무유발 요인으로 인식하였고, 잡무경감 시책의 효과가 부진한 원인으로는 ‘지도 감독 위주의 행정체제’ 때문인 것으로 인식하고 있었다.
업무전산화시스템의 효과에 대하여 교무업무시스템을 가장 긍정적으로 인식한 반면 에듀파인을 가장 부정적으로 평가하고 있었다.
잡무경감 시책에 따라 발생한 여유 시간의 활용 계획은 ‘수업준비, 부진아 지도, 생활지도 및 상담’ 등으로 나타났다.
셋째, 바람직한 잡무경감 방안에 대한 응답 결과는 ‘교무 행정 업무 전담 인력을 증원 배치’, ‘학교 행정 업무를 지원하는 법적·제도적 장치 마련’, ‘교사의 직무와 잡무를 명확히 규정하기’, ‘불필요한 공문서 줄이기’, ‘단순 통계 자료를 요구하지 않기’, ‘교육지원청 평가 자료를 단위학교에 요구하지 않기’, ‘전시·실적 위주의 각종 학교행사 최대한 억제’, ‘공문서 접수 시 교육상 꼭 필요한 것이 아니면 시행하지 않기’, ‘학교 내의 인력을 활용한 교무행정업무 지원팀 구성 및 운영’, ‘교무 분장의 합리화로 업무가 편중되지 않도록 하기’ 등으로 응답했다.
단위학교 내에 교육행정업무지원팀 구성 방안에 대하여 ‘교감을 팀장으로 하고 행정업무전담교사, 행정업무지원인력, 교무보조 등으로 구성’하는 방안을 가장 선호하였다.

목차 (Table of Contents)

• 국문 초록ⅰ
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 2
• Ⅱ. 이론적 배경 3
• 1. 교사의 역할 3
• 2. 교사의 직무 6
• 3. 교사의 업무 16
• 4. 잡무경감 방안 20
• 5. 선행연구 고찰 25
• Ⅲ. 연구 방법 27
• 1. 연구 모형 27
• 2. 측정도구 27
• 3. 표집 및 조사 28
• 4. 분석 방법 30
• Ⅳ. 연구 결과 31
• 1. 잡무의 개념에 관한 인식 31
• 2. 잡무의 실태에 관한 인식 33
• 3. 업무 전산화의 효과에 대한 인식 46
• 4. 잡무경감의 효과 제고에 관한 인식 51
• 5. 잡무경감 방안에 관한 인식 52
• Ⅴ. 논의 57
• Ⅵ. 요약 및 결론 61
• 1. 요약 61
• 2. 결론 63
• 참고 문헌 65
• 영문 초록 67
• 부록 69